《颐和园》教学设计

《颐和园》教学设计 峰峰实验小学 陈丽霞

一、设计思想 课程标准中指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

本课的教学设计，利用网络环境和资源，围绕教学目标，突出重点，注重素质教育，培养学生的自学能力和合作意识。

教学设计的编写体现以下几个原则：一、主体性原则。以学生为主体，一切从学生实际出发的原则，让学生自主、合作、探究学习，充分培养和发挥学生的主观能动性。二、探究性原则。设计的问题富有探究性，激发学生思维，培养学生的探究精神和分析、归纳的能力。三、层次性原则。引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，满足不同层次学生的需求，增强学生学习的自信心。四、指导性原则。教师指导既有学习内容的指导，又有学习方法的指导。

二、多媒体设计思路

以《颐和园》为题目，主页有教学目标、教学重点、自学导航、课文理解、资料袋、实践活动、自我检测等栏目。每一个栏目都有相关内容，比如资料袋里还包括有关颐和园的视频资料和图片资料；自学导航里还细分为生字、词语、解释词语、课文朗读等方面内容；实践活动中有我是小导游，自我检测中包含基础能力训练题和提升能力训练题。

《颐和园》课件设计的目的是使阅读教学个性凸现，让教学过程成为教师、学生、教材、课件之间的积极“对话”。通过图像、视频等媒体创设情境，强烈地刺激学生的感官和思维，可以激发学生学习兴趣和求知欲望，使其由被动接受转化为主动学习，为进一步学习打下良好的基础。本课件力图以多媒体手段营造出课文的意境，让孩子倘佯其中，读悟结合，边读边悟，可以培养语感，增强积累。

三、课堂教学设计及教学过程结构流程图

18、颐和园

教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、宫殿、掩映、神清气爽、隐隐约约”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点：

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感的熏陶。

一、 简介颐和园，导入课题

教师：我们的祖国有许多的风景名胜，比如北京故宫、长城、黄山、泰山等，颐和园构思巧妙，建筑精致，有“皇家园林博物馆”之称。今天，我们就一同跟随作者感受颐和园的美丽风光。板书课题：《颐和园》

二、介绍网站及操作方法

教师：现在请同学们打开《颐和园》网站，首先看主页面的几个版块：资料袋、自学导航、课文理解、实践活动、自我检测、课后作业。每个版块里都有相关的学习内容。跟老师一起来点击其中一个，查看相关内容。

学生：点击网站，学习操作的方法。

教师：请同学们首先查看资料袋，了解关于颐和园的资料介绍。 三、初步感知课文内容，自主学习

教师：通过刚才查阅资料，大家对颐和园有了一定的了解，现在请同学们点击“自学导航”，按照学习内容的介绍开始自学。

学生：点击网页“自学导航”，自主学习。 汇报学习成果：1、认读生字

2、朗读课文，主要讲了什么内容？ 四、品读课文，合作探究

教师：同学们真棒，现在我们一起来看网页中的“课文理解”，点击网页中的相关段落，按照提示仔细学习。

学生：点击网页“课文理解”自主学习。 汇报学习成果：

1、你最喜欢的景点是哪里？有什么特点？你最欣赏作者写的哪个句子？说说你的理由？指导朗读。根据学生回答板书景点及特点。

教师根据学生的回答，顺势点拨重点句：

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 你认为哪个词用的好，为什么？

2、从课文的哪些词句可以看出作者的游览顺序？你能画出旅游示意图吗？

五、实践活动、展示自己

教师：作者笔下的颐和园真美呀！现在请同学们点击网页“实践活动”选择喜欢的景点做个小导游。

学生：点击网页“实践活动”观看图片，按照提示语练习介绍景点。

我们现在就来一次集体旅游，细细的游赏美丽的颐和园吧！谁来做个小导游，带大家游览你喜欢的景点。

学生展示：根据提示的开场白，点击自己喜欢的景点，为大家做景点介绍。

开场白：

各位游客大家好，我是（ ）旅行社的导游，我姓（ ），今天就由我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。这一处是。。。。。。

六、自我检测

教师：这个小导游真棒！

教师：一节课的学习就要结束了，你到底学会了多少呢？现在老师就来考考你。请同学们点击网页“自我检测”，做练习题。 学生：点击网页，完成自我检测。 学生汇报展示检测结果。 六、课后作业

教师：这节课大家学习很成功。请大家点击“课后作业”，下课后认真完成！

学生：点击“课后作业”小练笔《游览我们的校园》 教学流程图：

18、颐和园

课件 开始 一、简介颐和园，导入课题

二、介绍网站及操作方法 网页 学生点击资料袋 三、初步感知课文内容，自主学习 教师巡视 学生自学情况 网页 自学导航 自主学习 课件 提示性问题 学生汇报学习成果 四、品读课文，合作探究

教师巡视学生自学情况，个别辅导 网页 课文理解 自主学习 课件 提示性问题 学生汇报学习成果 网页 五、展示自己 我是小导游 网页 六、自我检测 网页 七、课后作业 结束