强强对接：多媒体与传统教学方式的互补

１０．３９６９／ｊ．ｉ　ｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１４．１５．０９９　强强对接：多媒体与传统教学方式的互补　◆王杰　多媒体教学是传统授课方式的改变，它改变了传统“三　学生在教师的引导下更加真实地体验了教师希望学生体验　个一”（一支粉笔、一块黑板、一张嘴）的教学方法，键　的东西，可以最大限度激发学生的学习兴趣，使他们能全　盘替代粉笔、显示屏替代黑板、扩音器替代嘴。通过多媒　面正确地把握课堂重、难点。并把这些知识消化和理解，　体教学，使教学内容由黑白变彩色、由静变动、由无声变　使教师的课堂教学轻松地达到目的，学生愉快地完成听课。　有声，使学生接收信息由少变多，使教学手段丰富多样，　３）利于培养学生的创新思维，在疑问之中学习，在思　使教学信息容量由小变大。显然，多媒体教学是教学上一　考之后创新。为什么让学生勇于说一直是教学所倡导的一　个重大的突破，很多优点让很多教师爱不释手。　个方面？因为没有思想的下一代无法成为国家的栋梁。借　１）多媒体教学很容易激发学生的学习兴趣，让学生享　助多媒体辅助教学可以充分发挥学生的思维想象能力，给　受学习、爱上学习。小学生就像是一块海绵，能大量吸收　学生的思想插上翅膀，让学生在想象的空间里自由地翱翔。　知识、储存知识，但也很容易把知识挤出去。小学阶段是　如教学“年，月，日”，为了让学生了解知识，教师可以先　他们人生的起点，所以培养学习兴趣至关重要。而多媒体，　在课件上模拟出三个大小不一的球，表示太阳、月亮、地球，　这种大量有趣信息的载体更加可以发挥这种功效，大量的　让学生以自己的理解来演示三个天体的运行轨迹，或者由　图片、大量的内容、有趣的信息配合讲解，会让学生吸收　教师来演示运行轨迹，然后让学生思考年、月、日分别是　知识轻松无比。例如，在“日，月，年”这个知识上的讲解，　以什么规律来记载的。由学生来思考，会让学生发挥自己　考虑到学生对这方面的知识应该还是明白一点儿的，但了　的想象空间，想到所有可能的情况。当教师公布正确的答　解不够全面，可以先让学生将自己了解到的东西讲给大家　案之后，学生不但印象深刻，还会体会到什么样的思考方　听，然后让学．生借助教师制作的多媒体课件进行了解。让　式才是正确的思考方式，加速他们的成长，鼓励他们创新。　学生从多媒体上看到一些他们现实生活中无法看到的事情，　多媒体教学的前景一片光明。随着科学技术的不断进　就会产生想象，更加主动地去学习这方面的知识，也不会　展，多媒体辅助教学成为解决我国现在进行的教育改革过　感觉到难以接受。这样，既让整堂课的气氛活跃，学生的　程中遇到的许多难题的途径之一，也是我国进行素质教育，　思维也得到充分的发展。　全面提高学生综合能力的必经之路。随着我国教育界内多媒　２）让课堂发挥最大效率，情景深入，让学生难以忘怀。　体辅助教学的相互交流的加强，教学课件开发程度的加深，　建构主义学习理论把“情景”列入学习环境四大要素之首。　以及教学经验的不断积累与创新，多媒体辅助教学在未来发　教授朱自清的《背影》课文，可以放一张和文章内容很匹　展方向上对现行的教学形式、模式提出挑战，将来学会用　配的车站的照片，再配以优美的音乐和深情的朗读，让学　多媒体辅助教学会成为每个教师必须掌握的技能之一，会　生对文章的情景、人物、地点、时间都有一个充分的了解。　成为衡量教师教学水平的一个重要的标准。只有用多媒体　另外，还可以通过一定的指导，让学生在愉悦的情境中展　教学才能与时俱进，跟上时代发展的步伐，才能够多、快、好、　开想象的翅膀进行口头作文，也会取得良好的效果。　省地培养出符合时代、社会需要的高素质人才。此外，在多　对于古诗的教学，以前的教学方法是凭教师的理解和　媒体技术条件下，学生借助多媒体网络可以主动探索网络　讲解，让学生理解每一句古诗词，然后告诉他们中心思想，　空间，获得一些教师不曾掌握的东西，培养良好的信息素养。　但是学生很难领会到诗歌意境以及象外之象。在如讲《悯农》　但一些小学教师特别是年轻的小学教师过于依赖多媒　这首诗时，可以在朗读之前，放一段艳阳下农民伯伯锄麦　体，因为多媒体课件做一次就不需要再做第二次，极大地　子的场面，演示出粒粒果实是怎样用颗颗汗水浇灌而成。　满足了一些教师偷懒的习惯；而且板书相对来说还是比较　讲完之后，让学生体会到辛勤劳动得到的成果是多么的来　累的，所以很多教师选择一堂课都在电脑上操作，没有板书，　之不易，让切题的画面和音乐带着学生的思维与情感进入　没有联想，没有特殊情况的应对，等等。笔者在此对多媒　诗的意境，从而收到传统教学方法无法企及的效果。　体的缺点进行简单总结。　在多媒体全面而又强大的功能面前，创造模拟各种教　１）多媒体即便方便，也没有实物来得直观。如教学“画　师希望的情景，营造和学习内容一样的场景氛围，这便使　杨桃”，有条件的话，教师就应该展示出真正的杨桃给大家　作者：王杰，公主岭市南崴子中心校（１３６１０２）。　２０１４年８月上第ｌ５期（总第３４５期）　中国教育技术装备　一９９—　１０．３９６９／ｊ．ｉ　ｓｓｎ．１６７１—４８９ｘ．２０１４．１５．１ＯＯ　基于电子白板的思品课重难点解决策略　◆尹保华　吕萍　摘　要通过具体案例的剖析，以电子白板作为策略工具和技　一个网络状的立体结构，重点则处在学科知识系统各个有　术支撑，对如何有效突破思品课重点、难点进行阐述。　机部分的结合点上，往往起着承上启下、沟通左右的作用。　关键词交互式电子白板；思品课；教学情境　所以教学重点的克服需要用多种方式和手段，多信息渠道　中图分类号：Ｇ４３４　文献标识码：Ｂ　来加以强化，从而提高知识的辨识度，形成完整的知识网络。　文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２０１４）１５—０１００—０２　在七年级思想品德课中，诚信做人即是一个教学重点。　由于各种崇尚利益、追求金钱等庸俗价值观的广泛流传，　“交互式电子白板及其所带来的教学变革是属于现代　严重影响青少年学习者的价值追求，帮助青少年学习者树　教育范畴的一种新的教育方式，交互式电子白板不只是一　立诚信观念，努力在生活中诚信做人是本节课的难点。　种新的教育工具，不只是一种新的教育方法，不只是一种　根据建构主义理论，知识只有在一定的教学情境下，　新的教育内容传递形态，不只是发展了一种新的教育形式，　借助于学习过程中的其他人的帮助，利用必要的学习资料，　而是所有这些的综合，是一种新的教育方式。”（南国农，　通过意义建构的方式而获得。而这种教学情境在交互式电　２０００）交互式电子白板走进课堂对于目前的课堂教学改革　子白板的支持下，在营造的各种情境下的学习活动中，有　来讲提供了有效技术支持，代表一种新的教育方式的到来。　效实现学习者的意义建构。如课堂一开始，笔者先在交互　当然，课堂教学中重难点的解决也在这种新的教育工具的　式电子白板平台展示３・１５“毒筷子”加工流程曝光的视频。　支持下彻底改变了方式。本文以思想品德课程为例，对白　“毒筷子”制作的三个步骤中分别使用了工业硫磺、石蜡、　板支持课堂教学中的重点和难点的解决策略进行探讨。　焦亚硫酸钠等严重损害消费者健康权的工业原料。当接收到　１课堂教学情境创建　这些信息时，学习者回想自己以前的生活体验，立即受到很　现代科学的系统论和信息论的观点认为，知识系统是　大的震撼，对那些只求经济利益、不顾诚信道德的生产者　作者：尹保华、吕萍，淄博市周村区城北中学（２５５３００）。　看，有实物，学生就会对课程的理解更深刻；而通过多媒体　不会注意到教师的态度和表情。教师用眼睛看着电脑屏幕，　表现的，就没有实物逼真。所以说，多媒体很多时候是代替　用鼠标操作所讲的部分，不可以得心应手地授课。所以在　不了实物展示的，一味地用多媒体来教学，会让学生有局　用多媒体的情况下，肢体语言是必不可少的。比如在某个　限性。毕竟实践是检验真理的唯一标准，很多网上的东西　学生注意力不集中的时候，用责怪的眼神看着那个学生，　是虚拟的，结合多媒体和实物共同展示，会起到更好的效果。　他就会知道自己溜号，从而继续听课。如讲解字母歌的时候，　２）课堂是灵活的，显示器不应该完全替代黑板板书。　英语教师可以在讲台上演示每个字母的形状，然后学生才　板书具有灵活性、随机性，这是课件取代不了的。授课之前，　能随之模仿，牢记字母。这样讲课更生动，达到师生互动，　教师对授课内容进行充分准备，但是在实际授课当中会出　让课程主题走进学生心里。　现一些意想不到的情况，学生不会按照思路去思考问题，　可见，多媒体教学有利有弊，教师只有好好衡量利与弊，　常提出一些教师没有准备的问题。对于多媒体课件来说，　扬长避短，多媒体、板书、肢体语言等更好地结合，才能　没有准备的内容，它是不会自动出现的。而板书却可以根　很好地达到教学目的。有形或者无形的教学资源都是学生　据实际的需要方便地写在黑板上，这种即兴的师生之间的　学习的辅助媒介，将各种教学手段相互融合，这就靠教师　交互是多媒体无法完成的。教师都有这样的经验，在授课　自己把握了。教师应结合自己的教学经验，正确使用多媒体，　当中脑子突然闪现出一个灵感，这时最方便的方法就是在　真正实现教学现代化，教学才能取得事半功倍的效果。　黑板上写出来，而不是重新去做一个课件。　美国教育心理学家布鲁纳说过：　“追求优异的成绩，　３）有课件也应该配合一些肢体语言。所谓肢体语言，　不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起　就是在人际交往过程中，用眼神、形态、手势等来表示感情、　学生的兴趣有关系。”信息化社会的发展不但推动社会的　表达态度的交往方式。肢体语言配合说话可以高效地表达　发展，更鞭策了教育事业的发展，多媒体的介入使教学单　出想要表达的东西。由于多媒体常常用鼠标来操作，教师　一的授课方式变得多元化，只要教师认清利弊，就一定会　在台上难免显得呆板，而且学生的注意力在大屏幕上，并　达到在教学上学习、生活和社会紧密联系的崇高理想。　２０１４年８月上第１５期（总第３４５期）　中国教育技术装备　－－１００—－