工欲善其事,必先利其器——浅谈高考阅读理解备考策略

工欲善其事，必先利其　◎文／杨万凯　阅读是人们直接或间接地获取信息的主要形式，　也是人们获取知识的基本方式，因此各级各类的考试　说得好：手过一遍胜似眼过千遍　对阅读越来越重视。高考试卷中，阅读能力是高考考　查的重点。下面我想把自己在教学当中帮助学生提高　阅读能力的一些做法与大家分享。　二、要培养语感一　语感即语言直觉或语言习惯，是我们在学习和应　用语言时对语言文字的灵敏感觉和感受。语感的强弱　一一、要储备词汇～　直接影响着阅读的质量与效果。为了培养出语感，我　引导学生这样做：　要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，如　果说阅读是建造高楼大厦，那么词汇就是建造大厦的　材料。我引导学生：　１．日背一文。每天朗读并背诵一篇１００字左右的　文章。通过“朗读一熟读一背诵”这一过程，把握文章的　脉络，熟悉作者的情感意趣，文字的节奏韵律就会自　然而然地浸润到读者的内心深处，就会在不知不觉中　提高对语言的感受能力。　１．先过语音关。英语是一种字母拼音语言，读音　与拼写非常相似，只要记住发音，拼写就很容易。　２．掌握构词法。这样就能有效地扩充词汇量。英　语的构词方法有三种，即合成、派生和转换。通过分析　典型单词的结构，一方面强化了构词法知识，另一方　面也能激发学生学习英语的兴趣。例如：　２．扩大泛读。要求学生选读几本自己感兴趣的，　且翻最初几页不查词典也能看懂的英语书来读，开始　可选一些简写或缩写的名著读物，因为能”享受”的阅　读最能提高语感。坚持每天阅读英语，每天至少要有　３００字左右的英语文字输入。　３多听多说。语言是有声的，英语也不例外，因此　①合成：ｓｐａｃｅｓｈｉｐ是由ｓｐａｃｅ和ｓｈｉｐ合成　的：　②派生：ｕｎｒｅａｓｏｎａｂｌｅ（不讲理的）＝前缀ｕｎ一　（不、否）＋词根ｒｅａｓｏｎ（理由）＋后缀一ａｂｌｅ（能）；　培养语感的又一重要途径是多听多说。　⑧转化：Ｈｅ　ｔｒｉｅｄ　ｔｏ　ｃａｌｍ　ｔｈｅ　ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ　ｃｈｉｌｄ．　ｃａｌｍ形容词”镇静的”改用做动词”使……镇静”。　３．建立词汇库。在平时阅读当中，遇到生词尽可　三、要掌握技巧一　１在阅读文童时，用铅笔在人名、地名和时间的　能根据上下文来猜测，实在猜不出来的，读完文章后　再查词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。　每天一有空闲，就拿出这小本子背诵记忆。抄写时不　仅仅抄单词，还应抄写例句，至少是一个短语。因为单　下面做特殊记号，这样有利于在最短时间里弄清事情　发展的顺序和细节。　２．合理安排阅读和答题顺序。要先快速阅读一遍　文童，然后再做题；不能确定答案时，再回头读文章。　如果是细节理解题，应迅速确定信息来源，然后通过　词只有放在一定的语境中才能真正记住。而且，古人　０６　ｌ中学生语数外｝２００９年第１期　Ｗａｖ｛０　Ｓ　ｊｃｃｅｓ　．盛　・＿＿　结构分析进行甄别。　５．至于推理判断题，不仅要求弄懂文章表面意　思，还要吃透文章隐含的意义，然后有根据地做出合　３．如果是主旨大意题，要先找到文章的主题句；　主题句一般在首段或尾段，同时要关注每段的首句。　理的推断。　总之，０ｎｅ　ｃａｎ’ｔ　ｓｕｃｃｅｅｄ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｅｒｓｅｖｅｒ—　标题和文章大意一定要具有概括性和针对性。　４．猜测词汇或句子意思时，可依据构词法知识，　ａｎｃｅ．只有在储备了一定的词汇量并科学地进行大　量阅读的前提下，加上丰富的应试技巧，才能在高考　阅读理解部分中赢得高分。　还可以和做完形填空题一样，依据上下文语境来猜　测，切忌望文生义。　女口ＪＪ＝匕孝ｊｌ顷　●　漫　画　展　饭　看到这幅画　后你有什么感想？　把你想到的用英　语写出来吧１　◎　图　／　尚　里　２００９年第１期ｆ英语高考密备｛０７