阿拉甫小学1语文学科成绩分析报告

2011-2012学年度第一学期期末

语文学科成绩分析报告

阿拉甫乡小学

2012年1月15日

2011-2012年第一学期语文期末成绩分析报告

根据县教育局的安排， 1月5日我乡小学一至六年级2733名学生进行了汉语语（双语语文，普通班语文）文学科期末测试。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，拓宽了学生的解题思路。但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就对一至六年级语文学科情况加以分析，并针对出现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。 一、语文学科试卷分析

1、试卷对我乡小学学生来说较难。本次由自治区出题的期末试卷科学合理，以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从拼音、字词理解、词语运用、阅读、习作等方面考查学生的双基、思维、理解、习作的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题知识的覆盖面广、基本涵盖了整个小学阶段所学语文知识，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们语文、用语文的兴趣和信心。从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平，突出了学科特点，有利于教学方法和学法的引导和培养。强化了知识体系，突出主干内容考查学生基础知识的掌握程度，贴近生活实际，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、

感受学习语文知识的必要性、实用性和应用价值。 二、语文学科质量状况分析 一年级

优点：大部分学生汉语基础比较好。

存在的问题：量词连线和的字词组连线题也做得不太好，阅读理解完成较差。

改进方法：1、教师结合生活，结合实际，随时随地的加强量词使用的练习，促进掌握量词的正确使用方法；通过说话练习，通过多说多练使学生学会写句子，促进看图写话。 2、抓好学前教育与小学一年级教育的衔接工作。 二年级

优点：学生基础知识掌握较好，看拼音写词语、按课文内容填空学生完成较好。

存在的问题：近反义词、阅读、作文完成较差，学生理解能力较差，没有读懂题意，审题不清。作文能力极差。

改进方法：加强学生对词语的理解，在理解的基础上学会填写近反义词，督促学生的课外阅读，规定学生每学期阅读量，多读多练，加强作文能力训练。 三年级

优点：连线词，近反意思，判断题做得比较好。

存在的问题：①、学生基础知识不扎实。 ②、学生不理解题目的要求。 ③、全体学生的词汇量欠缺。

④教师对课改理念渗透不够。对教材理解、钻研不够深刻。 改进方法：1、加强写字教学，严格要求，扎实训练，坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。 2、继续加强基础知识、基本技能训练。

3、重视语言积累，重视过程评价。多背诵。平时多做多写。 四年级

优点：连线词，近反意思，判断题做得比较好。 存在的问题：1、背诵积累知识不过关。

2、没有阅读意识，盲目乱做不认真思考，阅读形式单，课内训练，课外阅读训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。 改进方法：1、重视语言积累，重视过程评价。多背诵。平时多说多写。

2、加强教师责任感、使命感。

3、加强理论知识和实际知识结合一起，搞好讲课方法。 4、提高学生的使用维语能力

五年级

优点：大部分学生的表达能力好，作文写得好。 存在的问题：按课文内容填空完成较差，整理句子较差。 改进方法：1、鼓励学生平时多说，多写，营造宽泛的环境。 2、抓好学生的基础。 3、提高学生的使用维语能力 六年级

优点：大部分学生的表达能力好，作文写得好。 存在的问题：按课文内容填空完成较差，整理句子较差。 改进方法：1、鼓励学生平时多说，多写，营造宽泛的环境。 2、抓好学生的基础。 3、提高学生的使用维语能力

成绩目标

一年级汉语语文这学期平均成绩47.10，下学期达到54分。 双语班语文这学期平均成绩56.32下学期达到60分。

二年级汉语语文这学期平均成绩50下学期平均成绩达到61分。 双语班语文这学期平均成绩49.45下学期达到65分。

三年级双语语文这学期平均成绩51.5下学期平均成绩达到61分。

普通班语文这学期平均成绩63下学期达到70分。

四年级双语班语文这学期平均成绩61下学期平均成绩达到67分。

普通班语文这学期平均成绩61下学期达到65分。

五年级双语班语文这学期平均成绩66下学期平均成绩达到71分。

普通班语文这学期平均成绩62下学期达到70分。

六年级双语班语文这学期平均成绩74下学期平均成绩达到85分。

普通班语文这学期平均成绩63下学期达到66分