嫦娥教学设计

石城一小 陈迎春

课文分析：

本诗是人教版三年级下册第八单元29课《古诗两首》的其中一首，这个单元主题就是神话故事，本文也是与美丽的神话有关的。

学习目标：

1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。

2、能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。

学习重难点： 能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象 教学准备：多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、看故事导入

1.同学们，这幅图上画的是谁？（嫦娥）让我们一起来写写她的名字。（板书课题）说起嫦娥，我们就想起了（嫦娥奔月的故事）让我们一起来回味这神奇的神话故事。（播放《嫦娥奔月》的视频） 2.嫦娥对着无边无际，漆黑的夜空会想些什么？（早知道不偷吃长生不老药了。） （板书：后悔）

3.请你打开语文书翻到29课，在《嫦娥》这首诗中找出写嫦娥这种心情的诗句。读出我们的感受：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜

夜心。

二、学习生字，结合背景，体会诗句所表达的情感

1.结合古代偷字的书写方法，理解偷在诗句中的含义

师：嫦娥悔就悔在“偷”字上，这个字平常我们也很熟悉，比如：（小偷，偷东西）你想知道古代的偷字怎么写吗？你看：左边人，右边俞，表示过界偷东西。你别小看这个偷字，它可有好几种意思呢？你知道在诗句中应该选哪一个吗？

2.读好“夜夜”体会嫦娥后悔的原因是：漫长的孤独。（板书：孤独）

嫦娥趁后羿不在家，偷吃了长生不老药，回到了梦寐以求的天国。可是在月亮上，她只能靠在桂花树上，听着白兔捣药的声音。

春节的时候，家家户户聚在一起，穿着新衣，互相祝福，互相包压岁钱，而嫦娥却只能靠在桂花树上，听着白兔捣药的声音。

启发思考：此时嫦娥会想？（真是太后悔了！后羿过得好吗？） 中秋节的时候，家家户户聚在一起，吃着月饼，聊着开心的事情，嫦娥却只能靠在桂花树上，听着白兔捣药的声音。嫦娥的心理充满了孤独，而这种孤独不是一天两天，而是一月又一月，一年又一年，她所以作者说“夜夜心”，写出了嫦娥漫长的孤独，让我们一起读出嫦娥的孤独：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心（先集体读，再指名读，最后齐读巩固效果）

3.你们真是嫦娥的知音，有一位诗人也是嫦娥的知音，他的名字叫（板书：李商隐）你瞧，他彻夜未眠，一直陪着孤独，后悔的嫦

娥。出示诗句：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

哪些字可以看出诗人彻夜未眠？渐落，晓星

是的，银河渐落，连晨星也快要消失了，天就要亮了。我们把天刚亮的时候叫做晓，写晓字的时候要注意不能加点，请你在书上写两遍，同桌互相检查，有错的提醒他改正，都对了的，用坐姿表示。像这样的字还有？（课件出示：发烧、浇水、环绕）请你把他们记在书上。

天都亮了，在这漫长的黑夜中，只有谁与作者相伴？读诗句，找一找。

4.出示图片理解云母，屏风，烛影。

云母：白色发光的薄片，我们去河边玩沙子可以看到，那是云母石上剥落的碎片。

屏风：可以折叠的把房间隔开的板子。屏是多音字。写的时候注意它是半包围结构，在书上写两遍。

诗人坐在云母屏风旁，桌上点着一直蜡烛。出示图片，看烛的构成，读两遍。这只蜡烛的影子很深，说明光线很暗。

诗人坐在幽暗的屏风前，望着月亮，想起了自己坎坷，凄惨的人生。

5.简单了解诗人的生平，理解诗人的心情。（教师配乐介绍） 诗人10岁丧父，生活贫困。他立志要努力读书，考上状元，或者探花，要不进士也好，挣钱养家。可是十几年苦读考上了，并没有当上大官，也没有挣到很多钱，反而身边的亲人一个个离他而去，他

感到很孤独，早知道就多陪陪家人，外出求学也不是想象的那么顺利。 所以他的心理充满了和嫦娥一样的孤独和后悔。 6.用多种形式让孩子反复配乐朗读。

让我们合着音乐，读出对诗人和嫦娥的理解。（齐读，小组读，指名读）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

三、有感而发，背诵古诗。（指名试背古诗，再齐诵，提醒孩子带上自己的理解背诵）

四、提醒默写注意事项。 五、欣赏李商隐的其他诗作。

1.这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。他与杜牧并称“小李杜”。我们来欣赏他写的两首诗。《无题》《锦瑟》

2.后人为了纪念这位伟大的诗人，在他的老家河南省郑州市荥阳县修建了李商隐公园，公园以李商隐墓为中心，把他的诗作做成浮雕，以供后人欣赏。有机会，我们也可以去感受李商隐诗歌的美。