初中语文综合性学习浅谈

【摘要】综合性学习是初中语文新课　力起着非常重要的作用。因而教师要重视综　程标准中的新内容，是一个全新的课题。　合性实践活动，要不怕麻烦，用心去组织、　它是提高学生自主、合作、棵究性学习能　指导，要清楚地知道自己在每一个活动阶段　力的重要途径。我们教育工作者要转变传　应该做什么，既不能包办，也不能放任不管。　统教学观念，切实重视起来，加强学习。　这样，语文综合性学习才能顺利开展，实现　提高自身教学能力。有效地搞好语文综合　预期的目标。　性学习的教学工作。　其次，综合性学习是学生的一次自主　【关键词】初中语文；综合性学习；　活动，它强调直接经验学习和间接经验学习　自主学习；综合实践　的有机结合，着重培养学生的合作精神。《新　课程标准》提出，“能主动进行探究性学习，　综合性学习是初中语文新课程标准中　在实践中学习，运用语文”。所以教师要把　的新内容，是一个全新的课题。它是以初中　“主动权”交给学生，引导学生自行设计，　语文课程的整合为基点，加强语文学科与其　自行组织，自行探究，发掘并利用课外、校　他ｑ＝Ｎ－的沟通，强调语文课程学习与实践生　外的语文学习资源，让学生自主开展实践活　初中语文综合性学习浅谈　学习兴趣；教学方法　【摘要】提高课堂教学有效性，要建　立良好的师生合作关系，培养浓厚的学习兴　趣，改进教学方法，优化教学过程，引导学　生主动参与学习。培养学生有效独立思考的　能力，建立有效地评价机制。　【关键词】课堂的有效性；师生合作；　经过教学改革以后，我们发现，化学的课　时数少了，但是内容却增加了。于是，提高课　堂教学有效性，真正的实现高效课堂就摆在了　我们每—个参与课改的教师的面前。怎样在有　限的时间里最大化的实现教学目标，有效地组　活的紧密结合，更好的促进学生语文素养的　整体推进和协调发展。是一种综合实践活　动。综合性学习重视学生的主动参与，以学　生的自主学习为主要方式，其目的是将听说　读写融于一体，尤其是要将写作与口语交际　渗透其中，达到提高学生　书面表达能力与口语交际　能力的目的。它也是一个　探究性的过程，通过在学　习生活和社会生活中提出　课题研究或专题活动，让　鉴　学生主动地获取并运用知　识解决问题，从而培养学　生搜集资料、分析和运用　安　信息的能力及对社会的责　市　任心与使命感。作为一名　妻　语文教育工作者，应不断　努力，把语文综合性学习　教　的教学工作认真有效地开　师　展下去。　誓　一、转变传统教学观　誊　念，搞好“综合性学习”　疲　语文综合性学习主要　是以学生的学习活动为中　张心组织教学。可是，一直　以来，我们的语文教学都　是处于一种比较封闭的状　态，综合性学习在很大程　度上仍然停留在口头上。　教学上以教材为中心，以　教师讲、学生听来传授新　知识。把知识传授作为核　心，把学生当成单纯的接纳知识的容器。　学生更是认为只有课本上写的，教师讲的　才是真理，教室才是信息知识交流的场所。　然而在新的教育课程改革理念下，这种教学　方式的缺陷越来越凸显出来，因而教师应转　变传统的教学观念，不应把综合性学习课完　全上成传统讲授教学的翻版。而要从学生发　展的长远目标出发，走出传统的语文课堂模　式，淡化知识传授，重视过程与方法的指导，　让学生学会学习。学生也应对综合性学习　有充分的认知，改变被动接受的学习方式，　学会合作，自主探究。这样才能真正将语文　综合性学习活动开展得有情有味，有实效。　二、重视综合性实践活动，学生掌握　“主动权”　《初中语文新课标》将语文综合性学　习作为语文教学的内容之一，与识字与写　字、阅读、写作、口语交际并列为五大板块。　它对培养学生综合运用知识、解决问题的能　动，依自身兴趣自主选择和参与。除了搞好　织好课堂教学，充分调动学生学习的积极主动　教材编排中的综合性学习以外，还可以让学　性，收到最好的教学效果呢？　生动手对一些演讲、手抄报、课本剧等较简　建立良好的师生合作关系　单的活动亲自策划、组织、总结。学生在　“亲其师，信其道。”和谐的师生关系是　这些活动中通过亲身的感受、体会和理解，　提高课堂教学效果的基本前　可以充分把语文学习与社会实践结合起来，　提。建立平等、民主、合作　获取直接的生活体验和经验，不仅印象深　的新型师生关系，才能在相　刻，而且开放了语文课程，培养了学生自主、　互尊重、信任、理解和关心　合作、探究的学习习惯和搜集、筛选、整理　的基础上，师生同心协力，　资料的能力，更增强了学生的社会责任心和　在相互作用的共同努力下，　使命感。　获得尽可能高的教学质量和　不过学生也不能惧怕这些实践活动，　教学效率。　不能一提亲自动手、独立完成就退避三舍。　学生正处于人格的形成　而教师也要鼓励学生积极大胆的去参加社　阶段，经常自觉或不自觉地　会实践活动，多渠道获取信息、收集资料。　模仿心仪的老师，因此教师　同时让学生明白语文与生活的联系，语文即　应当严格要求自己，保持良石　生活，生活即语文，要树立大语文观，要明　好的形象。衣着整洁，谈吐銎　白生活处处有语文，消除学生的畏惧心理，　让学生逐步掌握互联网、图书馆、人际交流　文明，热爱学生，知识渊博，　等　品德高尚。正如卢梭说的“在强　等获取资料的方法与途径，放开胆子去展现　敢于担当培养一个人的任务学　自己的才华。只有每个学生都主动、积极地　以前，自己就必须是一个值仪　投入其中，综合性学习才会落到实处，才会　发挥它应有的作用。　得推崇的模范。”　富　三、教师应不断提升自身教学能力，　二、浓厚的兴趣是学习晓　打好“备课战”　的动力　皿　在语文综合性学习中，教师始终发挥　俗话说：“兴趣是最好　着举足轻重的作用。表面看似淡化了讲台　的老师”，学生一旦对于一　授课，教师的任务轻松了许多。其实不然，　样事物或是一门学科产生了　学生要通过综合性学习掌握更为牢固、实　兴趣，便会积极主动的投入，　用的知识，以适应现代社会的不断发展。教　这正是提高课堂有效性的一　师备课更应结合社会现实，合理安排各项实　个开始。学生兴趣的产生和　践活动的时间，考虑如何有效的让学生全员　参与以收到最佳效果。这就要求教师个人不　如何构建化学有效课堂　能力的培养是课堂有效性的　前提和结果，充分利用学生　能满足于现状，要与时俱进，努力学习现代　的好奇心，激发学习兴趣。　化教育教学理论，吃透新课改的精神实质，　学生有好奇心的时候，是思维最活跃，学习效　明确教材的编写意图，树立人本主义教育理　率最高的时候。因此，教学中要利用学生的好　念。转变角色，建立平等、和谐、民主的师　奇心，激发学习兴趣。在介绍物质的分类后，　生关系。也可以通过校本教研、案例研究、　教师可问学生：碳酸钠是碱吗？碳酸钠呢？大　教学观摩及参加各种培训加强学习，不断　多数同学可能认这两种物质水溶液显碱性，回　提升自身备课能力，为日常教学中进行综　答是碱，教师先一一予以否定，学生的好奇心　合性教学做好充足准备，全力打好前期“备　就产生了，紧接着再从各类物质的本质出发，　课战”。这样才不会使综合性学习流于形式，　逐个加以纠正。形成从电离的角度去给物质分　也才能提高课堂教学的效率，推进新课程改　类的正确思想。　革的有效实施。　三、改进教学方法，优化教学过程，引　总之，语文综合性学习的设置是对我　导学生主动参与学习　们语文教师的一次挑战，我们要转变观念，　化学的形成和发展都离不开实验。实验是　与时俱进，积极开展形式多样的综合性学习　化学的灵魂，是化学魅力和激发学生兴趣的源　活动。在实践中不断摸索、总结，使学生在　泉，更是发展和培养学生思维能力和创新能力　综合性学习活动中得到锻炼，从而达到提高　学生的语文素养，培养创新能力，真正实施　的重要手段和方法。　素质教育的目的。　在课堂上增加动手操作的探究实验，让学　７７都市家教