2021年【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

教学内容 知识与技能： 2、 How are you? 1．掌握本单元的 核心词汇。 2．能用How are you?问候别人， 并用I’m fine. Thank you. 正确的 别人的 问候做出回应。 教学 目标 过程与方法： 通过见面打招呼， 以及道别等情景， 让学生在模仿、 学习、 表演的 基础上逐步达到自然交流与真实运用的 目的 。 情感、 态度与价值观： 通过模仿、 游戏、 听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。 1．字母Cc和Dd的 书写和发音。 教学重点 2．句型How are you? I’m fine. Thank you。 能够在听说活动中， 正确辨别与使用Mr,Mrs和Miss。 听读法、 情境表演法 1．教学光盘。 教学过程设计 第一课时 一、 Pre-task preparations 教学过程 1. 播放歌曲I’m Dolly的 录音。 全班学生合唱。 邀请个别同学将Dolly换成自己的 名字， 用歌曲形式向同学打招呼。 3．能用Goodbye. 和Hi!向别人打招呼、 道别。 4．能正确书写英文字母Cc和Dd。 教学难点 教学方法 教学准备 2021年【沪教牛津版（三起）】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

2. 逐一出示人物Alice、 Joe、 Kitty、 Peter的 图片， 模仿人物向学生作自我介绍并打招呼， 让学生作出回应。 T:(show Alice’s picture)Hello,I’m Alice. Ss:Hello,Alice. T:(show Peter’s picture)Good morning. I’m Peter. Ss:Good morning,Peter. 二、 While-task procedures 1. 出示课本Look and Learn的 第一张图片并做介绍， 让学生仿说， 借助图片帮助学生理解单词Mr和Mrs。 2. 出示不同男子的 图片， 每幅图下面注上不同的 姓氏， 让学生做替换练习以理解的 Mr的 意思。 3. 出示课本Look and Learn的 第一张图片并做介绍， 让学生跟说图中的 人物Mrs Wang。 4. 出示不同女士的 图片， 每幅图下面注上不同的 姓氏， 让学生做替换练习以理解的 Mrs的 意思。 5. 播放光盘， 展示Listen and say中的 一家的 图片， 先让学生介绍图片中自己认识的 人物Kitty， 在此基础上引出Kitty的 哥哥。 6. 播放录音， 学生看图听录音， 集体跟读。 7．带上指偶Alice， 让个别学生与Alice打招呼， 在问答过程中呈现Listen and say的 对话内容。 8. 鼓励个别学生与老师互相问她， 在交际中操练问句How are you?学习答句I’m fine. Thank you. 2021年【沪教牛津版（三起）】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

三、 Post-task activities 1. 通过Role-play活动， 让学生在真实的 语境中操练对话。 让学生三人一组， 分角色表演下面的 对话。 S1:Hello!I’m Alice. S2:Hello!I’m Mrs Wang. S3:Hello!I’m Mr Li. S1&S2:Good morning, Mr Li. S3:Good morning. How are you,Alice? S1:I’m fine. Thank you. S3:Goodbye,Alice. S1:Goodbye,Mr Li. 四、 Assignment 1、 听录音， 仿读会话， 并在实际情景中运用所学内容。 2、 遇到老师、 同学要用Good morning. 或How are you？打招呼、 问好。 第二课时 一、 Pre-task preparations 1. 播放Sing a song的 录音,让全班学生边听边跟唱。 2. 手拿Miss Fang,Mr Li,Miss Li,Mrs Li,Mr Wang,Mrs Wang等人物卡片， 并扮作卡片中的 人物向个别同学打招呼， 让学生作出回应。 T:(hold the card of Miss Fang)Hello,I’m Miss Fang S1:Hello, Miss Fang. 2021年【沪教牛津版（三起）】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

T:( hold the card of Mr Li) Hello,I’m Mr Li. S2:Hello,Mr Li,How are you? T: I’m fine. Thank you。 二、 While-task procedures 1. 利用光盘呈现Say and act的 第一幅图， 让学生熟悉对话的 背景。 请个别同学拿着小狗头饰图片作自我介绍， 其余学生向他问好。 S1:Hello,I’m Mr Dog. S1:Hello,Mr Dog. 2. 光盘呈现Say and act的 对话， 与学生分角色对话， 帮助学生理解对话内容。 3. 在黑板上画日出， 请一位同学拿着小狗和小猫的 图片换一种方法做自我介绍， 其余同学向问好。 S1:Good morning, I’m Miss Cat. Ss:Good morning,Miss Cat. How are you? S1:I’m fine. Thank you. 4. 通过Role-play活动， 让学生结对分角色表演对话。 一人扮演Mr Dog， 另一人扮演Miss Cat,边说边做动作。 最后请几对同学上前表演对话。 三、 Post-task activities 1. 播放光盘， 学生在真实的 语境中操练对话。 让学生三人一组， 分角色表演三人见面互相问好及道别的 场景， 学生自由编排对话内容。 2. 发给学生不同场景的 图片， 让学生跟据图片挑选相应的 对话文2021年【沪教牛津版（三起）】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

字， 然后和同学核对答案。 最后， 让学生结对朗读或表演对话。 四、 Assignment 1、 听录音， 仿读会话， 并在实际情景中运用所学内容。 2、 遇到老师、 同学要用Good morning. 或How are you？打招呼、 问好。 第三课时 一、 Pre-task preparations 1. 播放歌曲How are you?的 录音,将学生分成四组， 每组演唱一段。 然后让学生用所学的 英文名字替换Joe,Kitty,Ben,和Alice来演唱歌曲。 2. 与个别学生对话， 复习第一、 二课时中有关互相问候及道别的 对话。 T:Good morning， I’m Miss Zhang S1:Good morning,Miss Zhang. T:How are you? S2:I’m fine. Thank you. T:Hello,… How are you? S3: I’m fine. Thank you. T:Goodbye. S1,S2&S3:Goodbye. 二、 While-task procedures 1. 出示鸭子、 小鸟、 猫等动物头饰， 请一位同学上台戴上一个自己喜欢的 头饰， 扮演这个动物并作自我介绍， 其余学生则分别向他/她问她。 2021年【沪教牛津版（三起）】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

S1:Hello,I’m Mr Cat. T:Hello,Mr Cat. How are you? S1:I’m fine. Thank you. 2、 出示一个铅笔偶， 用实物示范Make and say中铅笔偶的 制作步骤,然后让学生各自制作铅笔偶。 3. 请学生展示各自制作的 铅笔偶， 和个别同学表演对话。 S1:Hi,I’m … T:Hi,I’m … S1:How are you? T:I’m fine. Thank you. 4. 让学生学习字母Cc和Dd。 首先出示字母Aa和Bb的 卡片， 要求学生以最快的 速度读出相应的 字母。 再出示字母Cc和Dd的 卡片， 示范字母的 读音和书写规范。 最后， 播放栏目Learn the letters中的 儿歌， 学生跟着录音学说儿歌。 三、 Post-task activities 1. Group work。 把学生分成四个小组， 每小组发给四张人物图片， 第个组员挑一张然后根据图片下方的 姓名扮演角色。 先和其他组员互相自我介绍， 再创设情景自编对话。 2. 请学生用自制的 人物卡片， 做翻纸牌的 游戏。 四、 Assignment 1、 听第2-9页录音， 复习所学对话， 并在实际情景中运用所学内容。 2021年【沪教牛津版（三起）】三年级上册英语教案 Unit-2-How-are-you

2、 遇到老师、 同学要用Good morning. 或How are you？打招呼、 问好。