新部编人教小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作

案+作文习作

1．课外阅读，回答问题。 我有一只很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是8岁生日那天，妈妈买的。

每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我写字要认真，要细心，要踏实。

每当我说谎时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” （1）短文共有________个自然段，第一自然段有________句话。

（2）从文中找出下面词语的反义词。 马虎一________ 说谎一________ （3）每当我做作业马虎时，布娃娃怎么做的？ （4）每当我说谎时，小绵羊好像对我说什么？ 【答案】（1）3；2 （2）认真；诚实

（3）布娃娃的两只大眼睛总 是看着我，好像提醒我写字要认真，要细心，要踏实。

（4）小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。”

【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：马虎：草率、敷衍、疏忽大意、不细心。所以“马虎”的反义词是“认真”。说谎：假话:谎话。所以“说谎”的反义词是“诚实”。（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。 【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

2．阅读下文，回答问题。

就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wó住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。

金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”

我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā住它的脖子，把它shuǎi到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”

我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬

我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

直到现在，我还记着金奎叔的话。 （1）根据拼音把生字写在横线上。 wó pínɡ qiā shuǎi __________________________住 这点 ___住 ___到

（2）写出下列词语的近义词。

顽皮——________ 束缚——________ 答应——________ 欺负——________

（3）解释下面词语。 无缘无故：________。

（4）“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？

（5）用横线画出金奎叔说的话，并说说你的理解。 （6）理解句子含义。

有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？

【答案】 （1）握；凭；掐；甩 （2）调皮；约束；允许；欺侮 （3）没有一点原因

（4）这些词生动地写出了老雄鹅害怕的样子，表现了才雄鹅对金奎叔的畏惧。

（5）“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。” “让它这样看好了！可是，它要是pínɡ（凭）这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā（掐）住它的脖子，把它shuǎi（甩）到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”

理解：鹅没什么可怕的，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎也是在教育“我”，不要在意别人怎么说、怎么看自己，对于别人无理欺负自己的行为要奋力反抗。

（6）不要因为某个事物小就欺负它，也不要因它大就害怕它，要从自己的角度去观察它。

【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写词语（汉字）的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“捶、摸、概、惹、脖”容易写错。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （4）体会划线词语，了解用词之美---动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）握、凭、掐、甩 （2）调皮、约束、允许、欺侮 （3）没有一点原因

（4）这些词生动地写出了老雄鹅害怕的样子，表现了才雄鹅对金奎叔的畏惧。

（5）“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ（凭）这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā（掐）住它的脖子，把它shuǎi（甩）到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”理解：鹅没什么可怕的，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎也是在教育“我”，不要在意别人怎么说、怎么看自己，对于别人无理欺负自己的行为要奋力反抗。

（6）不要因为某个事物小就欺负它，也不要因它大就害怕它，要从自己的角度去观察它。

【点评】（1）解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （4）体会重要词语的意思，品味语言表达艺术。

（5）考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．阅读短文，回答问题。

仙 人 掌

我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠（guān guàn）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。

记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，哎！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。

我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（gū kū）死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿的厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。

又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。

带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注

意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。

（1）给画线的字选择正确的读音。 （2）从文中找出下列词语的近义词。

竟然________ 也许________ 珍贵________ 顽强________ （3）从文中找出下列词语的反义词。

讨厌________ 果然________ 难看________ 一定________ （4）写出文中画横线的句子中表示动作的词。

（5）“我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因是________

（6）在“我”的心目中，仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢？可以多选。（ ）

A. 它坚强，生命力强大。 B. 它颜色好看，香味好闻。 C. 它帮“我”治好了腮腺炎。

【答案】 （1）guān；kū

（2）居然；大概；可贵；坚强 （3）喜爱；居然；好看；大概 （4）找 切 拔 捣 敷

（5）既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。 （6）A

【解析】【分析】（1）题考查学生的汉字拼音基础知识， 平时以锻炼积累为主要学习方式。

（2）题既考查对词语词义的理解， 从文中找出词语的近义词，就要细心阅读文中的每个词语。

（3）找反义词也是考察学生的观察能力。 （4）本题考查学生对动词的认识。

（5）本题中问到 “我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因 ？那么就在原文中去找 “ 把它放在“小花园”里，置之不理 ” 这一句话，而在这句话的前面说明仙人掌既没好看的颜色，又没好闻的香味，于是......这便是这道题的答案。

（6）这道题中问到仙人掌的可贵之处，通过阅读可以发现仙人掌不浇水依然很健康，而且受伤后依然能能活下来，这是一种坚强的、顽强的生命力，也是作者认为其最可贵的地方。

故答案为：（1） guān；kū

（2）居然、大概、可贵、坚强 （3）喜爱、居然、好看、大概 （4） 找 切 拔 捣 敷

（5） 既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。 （6） A：它坚强，生命力强大。

【点评】（1）考查了学生汉字拼音基础知识。

（2）（3）题要求从文中找出近反义词，首先要对词义有所理解，其次要仔细阅读才能从文中找出词义相近或相反的词语。

（4）题考查学生对动词的认识。

（5）题考查对句子的分析，这句话如果在原文中，这要分析其前后句子便可轻而易举找到答案。

（6）考察的是全文中心思想的理解，阅读时学会概括每段段意便可以总结出中心思想。

4．阅读下文，回答问题。

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮…… ……

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

（1）“每个小水塘，都抱着一个月亮！”是什么意思？

（2）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。”是什么意思？ （3）“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处？

（4）明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

（5）作者描写了月光下的哪些景物？

【答案】 （1）写月光映在水里，就像水塘里都有一个月亮。

（2）山草野花和月光映在小溪里，随着小溪流动，就像“留着山草和野花的香味，留着月光”。

（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

（4）这里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。

（5）水塘，溪水，鹅卵石。

【解析】【分析】（1）、（2）理解句子意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

（5）寻找文中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可 故答案为：（1）写月光映在水里，就像水塘里都有一个月亮。

（2）山草野花和月光映在小溪里，随着小溪流动，就像“留着山草和野花的香味，留着月光”。

（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太

美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

（4）这里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。

（5）水塘，溪水，鹅卵石。

【点评】（1）、（2）此题主要考查对句子的理解能力。 （3）本题考查文段在文中的作用。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。 （5）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。

5．课内阅读。

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫把地投进了漳河。

（1）对文中画线句理解正确的是（ ）。

A. 西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的.

B. 西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。 C. 这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。

（2）联系全文想想，西门豹破除迷信妙在哪里?（ ）（多选）

A. 安排周密 B. 乔装打扮 C. 假戏真做 D. 讲究策略

（3）你觉得西门豹是个什么样的人？（ ）(多选)

A. 足智多谋 B. 讲究策略 C. 相信科学 D. 迷信

【答案】 （1）C （2）A,C,D （3）A,B,C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）C；（2）A C D；（3）ABC

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

6．“爱”在世界的每一个角落，在叶欣永远的微笑里，在小明明稚嫩的话语里，在母亲清瘦的身体里，在萨沙的雨衣里……生活中处处都充满了爱。请把你在生活中感受到的一份爱写下来，题目自拟。

【答案】 略

【解析】【分析】面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰

之外，最好能写出一定的文采。

【点评】根据刚才对选材、审题、立意、命题的学习，通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。

7．习作芳草地。（25分） 题目：遨游太空

要求：模仿上文《我在蓝天飞翔》的写法，展开想象，写一写你在太空中看到的情景。注意想象要合理、条理清晰、语句通顺。

【答案】 略

【解析】【分析】从题目“遨游太空”来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的生活。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活，注意想象要合理。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．写作技能：任选一题写。

（一）题目：那一天，我好________（可填：高兴、难过、烦恼、后悔、紧张等）

要求：先把题目补充完整再写；围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感；内容要具体，语句要通顺，不少于250字。

（二）我们每个人的成长无不浸透着老师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句话语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。请选择教过你的其中一位老师，通过具体事例写出老师的优秀品质。题目自拟，不少于250字。

【答案】 略

【解析】【分析】（一）此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容（可填：高兴、难过、烦恼、后悔、紧张等）。

从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。