《爷爷和小树》教案

　　教学目标预设:

　　1 选择适合自己的朗读方式朗读课文,感受到人与自然的和谐.

　　2 认识本课的10个生字,在学习过程中积累识字方法.

　　3 有兴趣地写好"不 开 四 五 "四个字,进一步写好汉字的基本笔画.

　　4 积累本课相关词句.

　　教学程序预设(第二课时):

　　一 复习生字词:

　　1 贴出"小树图",叶子上写"词语",读对一个词,摘下一片叶子.

　　2 指名学生上台读读词语,也可提醒其他学生注意字形特点.

　　老爷 一棵树 暖和 撑伞 火热 寒冷 穿衣服

　　二 整体感知课文:

　　1 导入:

　　小朋友们,能念得声音响,读音准.看看听听电脑老师给我们带来的《爷爷和小树》的故事吧!

　　2 播放课文配图朗读.

　　看了后,你想说些什么

　　三,学习第2自然段

　　是啊,在寒冷的冬天里,北风呼呼地刮着,天气可冷了.爷爷和我都穿上了厚厚的棉袄,还戴上了帽子.可是,小树呢

　　1 学生谈谈 (预计: 小树什么都没穿,叶子都掉光了,会觉得很冷的.小树这样会冻死的.)

　　2 对呀,让我们看看,爷爷这时候会怎么做

　　指名说——看看书上第2自然段是怎么写的 自由读——谁愿意来读读

　　师评价:你读得很有自信.

　　你读出了小树现在感受到的温暖等.

　　3 随机采访: 假如现在我是《##日报》的记者,想采访一下给小树穿衣裳的爷爷.谁愿意接受采访

　　预设:

　　一生:你好,爷爷!

　　听说进入冬天了,你便开始做树木的保暖工作了,您是怎么做的

　　为什么要这么做呢

　　谢谢您的配合工作,我们合影留念吧!

　　另一生:爷爷,您好!天气真冷呀!

　　您给你家门口的树木穿上暖和的衣裳了吗

　　您给它穿上什么衣服了 也是棉袄吗

　　4 齐读第2自然段.

　　5 把稻草衣裳给小树穿上,给小树带来温暖,难怪小树不冷了.小朋友们,那我再来考考你们, 还有哪些东西也能让人觉得暖和

　　出示:暖和的——

　　请学生说说,如:暖和的手套 暖和的被窝 暖和的阳光

　　四 学习第3段:

　　1 在爷爷的温暖下,小树平安地度过了冬天,在春天愉快地抽芽,生长.夏天到了,看看小树现在的样子吧!

　　出示:小树图

　　学生说说夏天的小树是怎么样的

　　预设:浓密 绿油油等

　　2 让我们看看书上怎么写的

　　指名读 课件出示句子

　　引导:读了什么问题了吗

　　小树怎么撑开了绿色的小伞

　　生答.

　　是啊 ,夏天枝繁叶茂的小树就像一把绿色的小伞.

　　出示:绿色的——

　　你还知道哪些绿色的事物

　　3 谁愿意再读读这一段

　　指导读,其他小朋友边听边看图.

　　指导学生进行评价:听着他的朗读,你仿佛看到了什么

　　齐读这一段.

　　4 小朋友们,你觉得此刻,爷爷坐在树荫下,摇者大蒲扇,心里会想些什么

　　如果,小树也会说话,他又会对爷爷说些什么呢

　　五 合作读全文,拓展延伸:

　　1 多么温暖的一个小故事,让我们合作读读这一篇课文,好吗

　　让老师来读课题和第一自然段.那接下来,谁来读第2 自然段和第3自然段.

　　配乐读

　　2 你们喜欢树吗 你还知道哪些帮助树木的方法

　　六 写字

　　四 五

　　范写,提醒注意点.

　　学生描在课本上.

　　对自己满意的字笑一笑,也可画上一颗星星.

　　用实物投影展示,评讲优缺点,再练字.