《北京的春节》教学设计

　　今天我说课的题目是人教版六年级下册第六课，著名作家老舍先生的文章《北京的春节》，我的说课内容：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计

　　一、说教材

　　分析 《北京的春节》是人教版六年级下册第二组的第一篇精读课文，文中列举了大量老北京过春节的习俗。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心

　　二、说教学目标

　　学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：

　　1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

　　2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　　3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

　　本课的教学重点：感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

　　教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法

　　三、说教学方法

　　本节课我采用了创设情境法、读中感悟法，自主学习、合作探究

　　四、说教学过程

　　为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：

　　1、情境导入、共话春节，激发心中兴趣

　　上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣和北京春节的图片，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节。

　　2、诵读课文、整体感知

　　（1）自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺

　　（2）请13名学生按自然段论读课文，其他同学边听边画，作者写了春节中哪些重要日子的活动。在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？

　　（3）交流汇报。老师板书：腊八---腊月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）

　　（4）说说老北京的春节给你留下什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受）

　　3、入境学文、精度品味

　　（1）让学生选择出文中春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注

　　（2）小组交流

　　（3）全班交流汇报

　　A、年的味道是爆竹的味道 爆竹的'声音，文中哪些地方提到？

　　B、年的味道是香甜的味道

　　a、找文中有关饮食的句子，说说体会（充足、美味、丰盛）

　　b、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过的有滋有味

　　C、年的味道是开心的味道

　　a、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴地心态

　　b、结合自己的实际。说说文中大人、小孩的快乐

　　4、品读课文、感受民俗

　　（1）快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子（除夕和正月十五）

　　（2）认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎么样理解“除夕真热闹”

　　（3）配歌曲《恭喜》朗读课文，体现“除夕真热闹” 5回顾全文，体会详写、略写的好处。

　　学生学习了自己最感兴趣的部分，也感受到了老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿，对于高年级学生来说，写法的指导是非常重要的，于是我问学生：从腊八到正月十九将近有一个月的时间，详细说起来恐怕一天一夜也说不完，为什么老舍先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢？此处让学生感受老舍先生写作的详略得当，语言的简练。

　　五、作业

　　（略）