《父亲的菜园》教案

　　问题提出

　　为什么叫父亲的菜园？不叫我家的菜园？

　　教学目的

　　1、认识8个生字。

　　2、有感情读课文，学习父亲的勤劳、执著。

　　3、积累描写人物语言的好句子。

　　过程设计

　　一、导入

　　（看课本插图）在一片荒凉的山坡上，居然有一块“碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。

　　二、初步阅读，通读。

　　1、轻读，注意字音。

　　2、出示生字，生词，指名学生读。

　　3、学生谈自己读的好句子的感受。

　　4、a、父亲的菜园是新开辟的。（为什么是新开辟的？）

　　b、父亲开这个菜园很辛苦，花了很长时间。（找出有关的词语）

　　c、菜园被大雨冲毁，父亲又坚持开下去。。（找出有关的词语、句子）

　　d、父亲精心伺候，出来一片诱人的翠绿。

　　5、学生再读课文。讨论，归纳。

　　农村吃菜就是自己家种的，没有菜吃就好像婴儿断奶。

　　山坡很陡，开垦不出一块平整的地块。父亲的勤劳坚毅令人感动。

　　“我憋着尿为土地施肥”，说明父亲抓住可以增肥的机会，深深爱着这块土地。

　　三、研读，体会人物精神

　　1、画出描写父亲的句子。

　　2、读句子，从这些句子中看出父亲是一个怎样的人，

　　3、“爱、精心伺候”这几个词从那些句子中可以看出来？

　　4、在和自然搏斗中，父亲创造了一个奇迹，真了不起，用自己的话说说。体现了父亲的一个什么精神？

　　四、学后小结

　　用自己的话说说你从作者父亲的身上学到什么？（精神执著、毅力坚韧不拔、不服输的性格，勤劳，为理想竭尽全力等）

　　五、积累语言，拓展阅读

　　板书设计

　　28  课父亲的菜园

　　坚毅

　　荒凉的山坡        没有气馁      一块无暇的翡翠

　　信心十足

　　重点与难点

　　了解父亲是怎样开垦菜园的？你懂得了什么？学生自己谈感受。