1.2技术的性质

　　课题

　　1.2技术的性质

　　课时

　　1

　　授课

　　李杨生

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1. 知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

　　2.  理解技术活动往往需要运用多种知识。

　　3.  理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

　　4.  知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。

　　5.  了解技术的未来发展趋势

　　过程与方法：1.  经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。

　　2.  通过参与课堂讨论，感受技术的两面性。

　　情感、态度和价值观：体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的脸米纳性，形成专利保护的意识，形成对技术的积极情感和理性态度

　　教学重点

　　1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

　　2.理解技术活动往往需要运用多种知识。

　　教学难点

　　1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

　　2.理解技术活动往往需要运用多种知识。

　　教学过程

　　实施过程

　　学生反应

　　引入

　　提问：1.技术的定义是什么？

　　2.技术对人有那三方面的作用？

　　积极思考，回答问题

　　新课教学

　　1.       技术的目的性

　　任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。

　　学生快速阅读“助听器的发明”并完成讨论练习

　　a. 从什么具体的目的出发？

　　（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）

　　b.解决了什么具体的问题？

　　（将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴）

　　c. 满足了什么具体的需求？

　　（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）

　　人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。

　　过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。

　　2.       技术的创新性

　　1） 创新是技术发展的核心所在，技术创新分为技术发明和技术革新。

　　a.技术发明是指创造发明自然界原来没有的事物。用莱特兄弟的飞机和电话的发明作例子，其中“电话的发明者是贝尔吗？”的争论引发学生的兴趣。

　　b.技术革新是指对原有技术加以改造和提高。用自行车和可调速自行车的比较说明。

　　2） 技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。例子：世界上第一台电子计算机eniac的发明大大提高了计算的速度。

　　3） 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。例子：洗衣机的发明和革新。

　　拓展：洗衣技术将会如何发展？

　　过渡：洗衣机的发明和改进只知道电子的知识就够了吗？

　　3.       技术的综合性

　　1）    技术活动往往需要综合运用多种知识

　　马上行动：木质——材料学，稳固——物理。

　　2）    技术与科学的区别与联系

　　运用表格的方法说明技术和科学的区别和联系，并让学生完成马上行动。

　　3） 技术与其他学科的关系

　　技术不仅与科学有着紧密的关系，而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。

　　4.       技术的两面性

　　上次课我们说过，技术对我们有着巨大的作用，然而技术并不是万能的，实用性是技术的基本特性，但是如果人类把技术的实用性发展到不恰当的地步，盲目追求功利性，这就违背了技术的本义，走向它的反面。例子：环境与经济发展；对“决定胎儿性别的技术”讨论

　　5.       技术的专利性

　　1） 产权保护制度的意义。

　　2） 知识产权及其作用和它的申请步骤。运用课件讲解

　　第三节  技术的未来

　　未来的技术将走何处？

　　对技术的未来，既不要旷世悲怆，也不要盲目乐观

　　认真阅读、完成练习

　　思考，并尝试回答问题

　　学习积极性提高，讨论激烈

　　思考并回答问题

　　回答：不够

　　学生思考，教师给出参考答案

　　思考并完成练习

　　兴趣提高，积极讨论

　　认真听课并思考

　　小结与

　　练习

　　第二节       技术的性质

　　1.     技术的目的性

　　2.     技术的创新性

　　3.     技术的综合性

　　4.     技术的两面性

　　5.     技术的专利性

　　第三节       技术的未来

　　对技术的未来，既不要旷世悲怆，也不要盲目乐观

　　回忆今天所学的内容，掌握基本知识

　　教后分析

　　1.     开始引入不要讲案例

　　2.     过渡比较生硬

　　3.     准备还不是很充分