《要是你在野外迷了路》教案范文

　　教学目标

　　1、了解大自然有很多事物，能帮助我们判别方向。

　　2、学会本课生字新词，会用“千万、永远”各说一句话。

　　3仿照课文第2、3、4节的写法，说说大自然中还有那些天然的指南针。

　　4、能背诵课文，培养学生自我生存能力和探索大自然奥秘的兴趣。

　　重点难点

　　重点：学会本课13个生字，理解课文内容，能背诵课文。

　　难点：仿照第2、3、4节的写法，写一写大自然中别的天然指南针；懂得大自然中有很多事物是天然的指南针。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万、慌张、大自然、指南针、准确”等词语。

　　2、初读课文，学习第一自然段。

　　课前准备：

　　查阅辨别方向的资料。

　　教学过程：

　　一、揭题。

　　1、创设情景。有一天，你兴致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉着捉着，找不着回家的路了，周围又没有人帮你，那该怎么办呢？

　　2、出示课题：要是你在野外迷了路

　　3、理解：要是野外迷路

　　二、检查自学。

　　1、读生字新词。后鼻音：慌、忠、影、永、闯、碰新偏旁：寸——导

　　2、校对新词。

　　3、分段：5自然段。请五个学生读。

　　三、学习第一自然段。

　　1、自由读。

　　2、理解：千万慌张天然准确请学生介绍指南针：用磁制成的指示方向的仪器，磁针支在一个直轴上，因磁针受磁力吸引，所以针的一头总是指着南方，另一头总是指着北方。

　　3、理解句子：大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的方向。

　　4、用“，是因为。”或“因为，所以。”说说第一段的意思。

　　5、朗读指导：亲切的语气。四、书写指导。重点指导：慌、影、盏、碰、稀

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

　　2、学习2—5自然段，能背诵课文。

　　3、会用“千万、永远”写话。

　　课前准备：寻找天然的指南针教学过程：

　　一、复习

　　1、读生字新词。2、朗读第一段。

　　二、学习2—4段。

　　1、过渡：大自然有哪些天然的指南针？自由读2—4段交流板书：太阳、北极星、大树

　　2、学习第二段。（1）自由读，学生质疑：忠实、向导为什么说太阳是忠实的向导？

　　（2）交流：忠实：忠诚可靠向导：带路的人因为，所以。或，是因为。回答“为什么说太阳是忠实的向导？”

　　（3）朗读指导：自由读、个别读（为什么这么读？）、齐读

　　3、总结学法：（1）自由读（2）质疑、解疑（3）有感情地朗读4、学习第3段（1）用同样的方法学习这一段。（2）自由读，同桌质疑、解疑永远、乱闯是什么意思？什么是北极星？为什么说北极星是盏指路灯？

　　小知识：北极星是天空北部一颗非常明亮的星，它的位置是永远不变的。（3）朗读练习

　　5、学习第4段（1）过渡：如果有人在阴雨天迷了路，太阳和北极星都不能帮忙了，那怎么办呢？稀、稠是反义词

　　（2）朗读6、齐读2—4段，你有什么感想？（大自然真奇妙。）

　　三、学习5段。

　　1、过渡：是呀，大自然很奇妙，有那么多天然的指南针。那诗人是怎么发现的？

　　2、自学第五段，回答问题。

　　3、齐读。

　　4、请你根据所看的课外书，仔细想想，还有哪些天然的指南针？它们是怎样告诉你准确方向的？

　　四、总结全文。

　　仿照课文，写写你知道的天然指南针？（向日葵、树上的果实、树皮、树桩上的年轮、青苔）