《绝句》的二年级语文教案

　　教学内容:

　　1.指导学生认识、会写“绝、鸣、岭、泊”4个生字。

　　2.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》并会默写。

　　3.理解古诗内容，想像诗句描绘的画面。

　　教学重点:掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。

　　教学难点:  在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。

　　教具准备:录音机、小黑板、自制生字卡片

　　教学过程:

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、谈话：记得我在读书的时候，有位老师给同学们出了一个谜语，至今让我记忆犹新，可是我们一时猜不出来。你们想不想也来猜一猜？

　　2、在黑板上斜着往上画一行白鹭，让学生用一句诗来说谜底。

　　3、告知谜底，揭示课题。

　　（谜底：一行白鹭上青天。课题：绝句）

　　4、简介作者：杜甫，唐代诗人，字子美，今湖北人。被后人尊称为“诗圣”。

　　5、回忆学过的杜甫的诗，练习背他的另一首《绝句》——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　

　　6、这两首诗有什么不同呢？赶紧翻开书读一读吧。

　　二 、指导自学（按上节课的方法学习）

　　1、总结上节课的学习方法：

　　（1）读准生字，读通诗句。

　　（2）理解诗句意思。

　　（3）想象诗句画面，背诵古诗。

　　2、根据以上方法自学古诗。

　　三、检查自学情况，合作探究，质疑释惑

　　1、出示生字卡片，检查生字的认读情况。

　　2、出示抄有诗歌的小黑板，检查自读情况，相机纠音。

　　3、采用多种形式读诗：

　　拍手读、摇头晃脑读、根据自己的理解表演读

　　4、理解字词意思：

　　鸣：叫的意思。    青：（让学生查字典选择）蓝色。

　　千秋：许多年。   万里：来得很远。

　　泊：停。         东吴：地名，在现在的江浙一带。

　　5、指导看图：你看到了什么？根据学生回答，相机板书。

　　6、谁来说说诗句意思？

　　（窗外翠绿的柳枝上，有两只黄鹂正在唱着动听的歌，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。透过窗子，可以看到远处西边的山岭上，积了多年的雪还没有融化，门前的江边，停泊着来自遥远的东吴的船只。）

　　教师小结：诗句中的一个“含”字使我们体会到诗人在屋子里向远处眺望，这窗户好像画框，远处的山，蓝天下的白鹭，柳树上的黄鹂，门前的大船，都镶嵌在画框里，简直就是一幅绝妙的画。作者写前既不写题目，写后也不想写题目，干脆用“绝句”做题目了。

　　7、想象说话，体会作者的心情：

　　看到这么美妙的画面，你听到了什么悦耳的声音吗？启发学生想象黄鹂一边唱一边跳的情景。

　　黄鹂会说些什么呢？看到此情此景，作者的心情会怎样？你的心情呢？

　　8、轻松、愉快地读诗。

　　9、简介写作背景，进一步体会作者的心情。

　　唐朝当时发生了战乱，江河不通，被军队占用，老百姓保受战乱之苦。那一年，战乱被平息了，杜甫又回到成都草堂，当时心情特别好，就靠在窗前，欣赏窗外的景色。当他看到来自东吴的船，你知道他的心情会是怎样的吗？（更高兴，感到欣慰和振奋）

　　10、再次感情读诗。

　　四、指导朗读背诵，想象画面

　　1、创设情境，指导朗读。

　　教师引读：看着课文插图，此时，你就是杜甫，你就靠在窗前，欣赏窗外的景色，看到这些，你禁不住吟唱起一首诗来——

　　这首歌里，有哪些表示颜色的词？（黄、翠、白、青）这不仅是一首诗，更是一幅色彩明丽的画。你就是杜甫，你为自己写出了这么一首诗而感到兴奋，于是，你情不自禁地大声地读起来——

　　2、合上书，读着《绝句》，你好像看到了什么美丽景色？

　　3、指名上台拿话筒比赛读。

　　4、齐背古诗，边背边做动作。

　　5、每组派一名选手上台比赛背诗。

　　五、课堂作业：

　　1、抄写生字并组词。

　　2、练习默写古诗。

　　六、课外作业：

　　课外搜集描写春天的诗，写在采集本上。