有余数的除法例6教学设计

年级 二年级 学数学 课题 解决问题（二） 科 课时 一课时 教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，教材分析 学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。 知识与技运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的能 循环问题。 三 过程与方维 进一步加深学生对有余数除法的理解。 法 目 情感、态度 标 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 与价值观 教学能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所重点 求问题的答案。 教学能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所难点 求问题的答案。 教具准备 一、 复习导入： 1.用竖式计算。 9÷4 48÷5 64÷8 46÷7 2．我做小老师，把不正确的改正过来。 2 8 复习题卡、教材例题图 师 生 活 动 教学札记 教 6 ）1 8 4）3 0 3.有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？ 二、讲授新课： 出示例6 问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？ 求的是什么？怎样解答？ 分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每3面小旗为一组，要想知道滴16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3。 用除法计算， 学 列式：16÷3=5（组）……1（面） 过 程 余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。 口答：第16面小旗是黄色的。 检验是否正确。 归纳总结： 1、在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。 2、在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。 三、巩固练习： 1、书p68做一做 问：这道题的循环排列的规律与例6相同吗？ 要想求第27面小旗的颜色怎么列算式？ 指名学生回答订正。 2、补充练习 （1）小明按照下面的规律画图形，第14个图形是什么？ 让学生找出排列规律后列式计算，最后确定第14个图形是什么。 (2)元宵节到了,学校要在教学楼上挂一串彩灯,彩灯是按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列的，算一算第38 板 书 设 计 只彩灯应是什么颜色的？ 让学生读题后，说出解题思路，独立完成，集体订正。 四、根据学生情况总结。 解决问题（二） 16÷3=5（组）……1（面）