人教版小学二年级上册课文《北京》教案

课题 10.北京 总课时 2课时 备课人 唐玲飞 1.会认13个生字，会写10个生字。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，会背自己喜欢的自然段。 （总） 3.积累好词好句，了解天安门广场景点之间的方位关系。 4.感受北京的美和巨大变化，燃起对北京的向往和热爱之情。 教学重点 1.掌握本课生字的音、形、义。 2.正确流利地朗读课文，背自己喜欢的自然段。 教学难点 了解天安门广场景点之间的方位关系。 教学亮点 积累描写景物的四字词语。 第（1）课时 1.会认13个生字，会写“央、交、市、旁、优”5个生字。 课时目标 2.正确、流利地朗读课文，会背第二自然段。 3.积累好词好句，了解天安门广场景点之间的方位关系。 教学重点 1.会认13个生字，会写“央、交、市、旁、优”5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，会背第二自然段。 教学难点 了解天安门广场景点之间的方位关系。 教学亮点 积累描写景物的四字词语。 课前准备 学生课前预习，老师准备课件、识字卡片。 教学流程 教学要点 一、激趣导入 1.师：你去过哪些有名的地方呢？ 2.引出北京，导入课题。 3.出示中国地图，了解北京的地理位置。 句式训练：北京是我国的首都。（改写句子）（我国的首都）是（北京）。 4.欣赏北京风光图。句式训练：北京真_____啊！（指名说）引入课文第1和第5自然段。渗透“首尾呼应”的写作方法。 二、自主识字，1.多通道导学： 展示亮点 （1）读准字音。（说说字音注意点）（2）记住字形。（想想好办法记住这些字）（3）读通课文。（喜欢的句子多读几遍） 2.全班交流反馈： （1）字音：翘舌音：庄、周、似、厦 前鼻音：拼、案、坛、严 多音字：似和厦 注意似的“似”读音，唯一的翘舌音，其余都念平舌音。 多音字“厦”表示地名的时候读xià，组词“厦门”。 （2）字形：加一加：阔、庄、碑、似、拼、案、坛、迹、厦 减一减：秧——央 瓶——瓦 （3）认读课文中的词语。 （4）展示课文亮点，学习课后读读记记的四字词语。 A、读，出示书本P48的四字词语。

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B、说说这些词语是描写什么的四字词语？（景物）表示景物的四字词语还有哪些？引导学生从景（风景）和物（事物）两大方面去拓展。 描写风景：山清水秀 锦绣河山 高耸入云 水天一色 湖光山色 万紫千红 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 百花齐放 描写事物：亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古香古色 鳞次栉比 C、积累，选几个词语进行说话训练。 D、小结：平时的学习中多关注这些四字词语，并积累起来，对我们以后的写作大有帮助。 （5）抽读课文2、3、4自然段，评价，渗透“总分总”结构。 （2）圈：表示方位的词。三、学习第二1.多通道导学：（1）读：大声读第二自然段。（3）想：天安门美在哪儿？ 自然段：了解方2.全班交流反馈： 位，感受天安门（1）（出示：天安门的图片）你们看，这就是天安门。这段话中哪一句的庄严与美丽 在描写天安门？学生找出来读，说说美在哪里？ （2）师：天安门除了美丽，还带给你怎样的感觉？（课件：庄严）再看看文中插图，天安门哪些地方让你觉得很庄严？ 在北京这样庄严的建筑还有——人民大会堂，庄严还可以来形容各种仪式：升旗仪式、入队仪式 出示：庄严的（ ）指导朗读。 （3）师：天安门这么美，广场又给你留下了什么印象呢？请学生在书上标出宽阔。感受：宽阔（44万平方米，东西宽500米，南北长880米，可容纳100万人游行集会。）宽阔的（ ）（操场、马路、街道等） 男女生比赛读。 师：看，广场上——（出示句子）理解矗立的意思。（高耸地立着，形容高大且神圣的，多用于建筑。）区别：矗立有（更高大，更雄伟）的意思，再读句子。感受它的直、高和雄伟。 （4）作者不仅写出了天安门、广场、纪念碑的美，还写得特别有条理呢！交流表示方位的词。（中央、前面、中间） 师：这里有一对近义词，你发现了吗？理解中央就是中心的意思，找近义词。（中央——中间） （5）指导背诵 3.巩固性促学：背诵是一种有效地阅读积累，怎样把美丽的天安门真真切切、清清楚楚地展现在了我们的脑海中，我们既可以借助板书，又可以根据方位词，还可以通过抓关键词来记呢！ 2

四、指导写字：1.观察生字，说说书写时注意什么。 “央、交、市、突出主笔的字：央、市（长横）；旁（秃宝盖）。优：右边是“尤”。 旁、优” 2.老师范写。 3.学生练写，老师巡视指正，提醒写字姿势。 4.完成《课堂作业本》中第一题前5个字的书写。 5.巩固性促学：写生字时不要看一笔，写一笔，要看清整体结构，笔画的位置和轻重变化，再写，写好一个对照例字，看看哪些地方可以修正的，抄第二个的时候再改过来。尽量不用或少用橡皮。 第（2）课时 教学目标 1.复习巩固生字词，积累词语，正确书写剩下的5个生字。 2.学习课文3、4自然段，感受北京的美，燃起对北京的向往和热爱之情。 3.正确背诵课文，完成课堂作业本。 教学重点 学写5个生字，积累词语，背诵课文。 教学难点 积累词语，背诵课文。 课前准备 课件 教学流程 一、复习巩固 教学要点 1.结合课堂作业本复习词语，并完成课堂作业第2题。 2.复习四字词语，读读记记，并进行填空，完成课堂作业第3题。 3.复习课文内容，完成课堂作业第4题的1、2小题。 4.改写句子。完成课堂作业第5题。 二、学习三、四1.多通道导学：（1）同桌互读三、四段。（2）找：还写了北京的哪自然段 些景物？美在哪里？（3）试着读出北京的美。 2.全班交流反馈： （1）柏油马路，出示描写柏油马路的句子。抓住又宽又长关键词，看图感受，积累又（ ）又（ ）的词。 （2）道路两旁的美景，绿树成阴，鲜花盛开，感受柏油马路的美。 （3）立交桥：四周有绿毯似的的草坪、花坛。车辆来来往往、川流不息。理解川流不息的意思。感受它的美和繁华。（指名读，齐读。） （4）出示第四自然段第一句。欣赏图片，感受名胜古迹和美丽的公园。理解名胜古迹的意思，了解天坛的古代皇帝用来祭天神，乞求天下太平的地方。（世纪坛是在2000年12月竣工的，是为了迎接21世纪新千年而建的。一个世纪就是一百年。） （5）师：怪不得作者还加了一句，课件出示：站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。 读，理解“到处”的意思，用“到处是____,到处是_____”说话。

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提示：春天到了，公园里到处是_______，到处是________。 垃圾筒附近，到处是_______，到处是________。 庆祝会现场，到处是_______，到处__________。 3.巩固性促学：作者在描写北京的美时，就是抓住了几个特写镜头，再用上关键性的修饰词，这样就把景物描写得淋漓尽致，吸人眼球。 4.指导背诵。用借助板书、关键词语，想象画面等方法来背诵课文。 三、指导写字1.学生观察每个字在田字格中的位置，找找关键笔画，说说需要提醒“阴、坛、城、大家注意的地方。 国、图” 坛、城：提土旁横宜短，竖起笔要高；“城”字的斜钩要有点弯度，就像一把弓。国、图：方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。 2.老师范写。 3.学生练写，老师巡视指正，提醒写字姿势。 4.完成《课堂作业本》中第一题后5个字的书写。 5.巩固性促学：书写生字，要注意观察字的整体结构，找准关键笔画，对于难写的字要进行部件拆分，这样再难写的字也没有问题。 四、拓展活动 小练笔：用上几个方位词，来说说自己的学校。 中央、东、西、南、北、左边、右边„„ 我们学校特别漂亮。学校（正中）是壮观的教学楼，在这里你天天都能听到小朋友们朗朗的读书声。教学楼（北面）是运动场。运动会上，我们在那里比赛跑步。教学楼的（左前方）是小花坛，一年四季都有花开，特别美丽。教学楼的（右前方）是一片小树林。我喜欢我们的学校。 板书设计 10.北京 ——首都 天安门 广场 人民英雄纪念碑 美 柏油马路 立交桥 爱 名胜古迹 公园 高楼大厦 教学 反思

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