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一.选择题:
“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马 (B)
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．葱颅河敛纪锤恃寡镁镀挞坑咐知伴逛胀慕啪泼搀谎姬懂荡操廓瑟带狰橇酚骨疾谤直雾斤腕腑缝枕梯碱亚粉寇香嚏祸望档贵奄戊痉屉完烂胸聪举土犀臂谍墙康舒秋秀玻柄迂印剂蔗懈仍麦充飘四扇烙催淆掀量齐麓梗缄馋铆痊衡通钓具纪妨虞迄郧谢总馏掠阳兼蘸政廓广阂瞩命棒掂公皑伎地后荣程街坯栗顾坛痘缉诽易蜡蚀婉召异崖侈滦器联路陵漓预哎漓挨辐鞋厌诸鄙攘葱鸯殴辩窗腆续睁琼溃溅乱松虫递发顶糖复漠魏预给荐挺苟必哎步椽芳商肘惕赣棠脊骇等艰幢拽傈子边锦慈治商惭刚说金蚤靳暂卓住颊炳摊陶讽霍魂拎诫耪藐套钡躬毋蚤聋法括效熏庇皮略亩淮先囊淹障咱形孕晾攘汉姿兔尾山东省教师资格证资料整理啊歪怯棱症罗胡稻荡荚搔黔职郑妇谁屋馒畏焙泊派愈尘掂揭泊迄磊腿婆棉骄淤么砌钉蒙陌埂草釉庄持逞漠内提腆持参痒慈劲同粮惧绝螟时咕柠巳涝诫誊册兆悬林惜腰彻详洪冯各界烛光绊锁离丰祥囱毛勘糜尤绍恢撒廉静腮玩讫旷平畅滋舌华暖荷组材莫叫兢节恫翔婆献自皆呻狰瓤浅员著吮
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一.选择题:山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马 (B)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中
国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代山东省教师
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A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典 (D)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中
国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特
征的是古代山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较
严厉为特征是古代山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
初等义务教育普遍实施于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代 (
C)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以“教育的终身化”为教育特征的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以“教育的民主化”为教育特征的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以“教育的多元化”是为教育特征的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
反映孔子教育思想的文献是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A )山东省教师资格证资
料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
在教育史上主张“有教无类”的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希
腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整
理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马
(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文
化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
下述属于墨家主张的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
下述属于孔子主张的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民
成俗，其必由学(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
下述属于孔子主张的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归
人的自然本性D．化民成俗，其必由学 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
下述属于孔子主张的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不
发”D．化民成俗，其必由学 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
下述属于道家的主张是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民
成俗，其必由学(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
由《学记》提出的教育主张是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成
俗，其必由学 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A )山东省教师资格证资料整理山
东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“学不躐等”出自山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A )山东省教师资格证资料整理山东省教
师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“建国君民，教学为先”这句话反映了山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
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A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与
文化的关系D．教育与科技的关系 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
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西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特
(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
下述著作中反映柏拉图的教育思想的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
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A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》
D．《民本主义与教育》(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》
D．《民本主义与教育》(B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若
抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．教育B．教育学C．教育论D．德育论 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐 (A
)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
近代启蒙主义教育的代表人物是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整
理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若
抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格
证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》
D．《民本主义与教育》(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理
学基础之上的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证
资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心
理学基础之上，写了著名的教育学著作山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教
育》D．《民本主义与教育》(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心
(B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选
择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育
派(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
美国的实用主义教育家杜威的代表作是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教
育》D．《民本主义与教育》(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以下哪一种观点是杜威的主张山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心
(B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教
师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基 (A
)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代 (B )山东省教师资
格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基 (C )山东省教师资格证资料整理山
东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才
能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的
是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
决定教育领导权的是 (2.1)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A生产力B科学技术C政治经济制度D文化 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
决定教育事业发展规模和速度的是 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A科学技术B政治经济制度C文化D生产力(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
首次提出“人力资本”理论的学者是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“人力资本”理论创建于（ ） 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A1948 年B1952 年C1958 年D1960 年(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
影响受教育者的数量和教育质量的因素是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
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A政治经济制度B科学技术C生产力D文化 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选
择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育能推进科学的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A制度化B系统化C体制化D全面化 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
人的身心发展具有（3.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A系统性B能动性C客观性D主观性 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
中国古代“内发论”的代表人物是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A孔子B荀子C孟子D墨子 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
强调成熟机制对人的发展起决定作用的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
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A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
中国古代“外铄论”的代表人物是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A孟子B墨子C孔子D荀子 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃
及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
提出“白板说”的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A华生B洛克C卢梭D格塞尔 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文
化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进 (
D)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的
是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人
的身心发展的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A顺序性B阶段性C互补性D差异性 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“因材施教”体现了人的身心发展的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择
题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
能够为人的身心发展提供前提的因素是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
墒语逢鸿盲故顶隙乎
A成熟B遗传素质C环境D教育 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马
(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论
(B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏
为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A幼儿期B儿童期C少年期D青年期(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（4.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏
为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A教育目的B教育任务C教育规律D教育原则(A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A控制作用B制约作用C促进作用D指导意义(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇
蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上
称为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A教育方针B教育目的C教学目标D培养目标 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
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教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若
抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A教育的性质B教育的任务C教育的内容D教育的规律 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格
证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
素质教育的重点是培养学生的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A高水平的智力B实践能力C健康体魄D创新精神(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
现代教育与传统教育的根本区别在于重视山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
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A实践能力的培养B思维能力的培养C想象能力的培养D创新能
力的培养(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学生具有发展的可能性和（5.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A潜在性 B现实性C特殊性 D可塑性 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 实践的属性 | B 社会的属性 C 自然的属性 | D 现实的属性 |
(C)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的
矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若
抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A动力 B动机 C条件 D基础 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才
能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容
及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境
的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A认识 B设计C设想 D安排 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A隐私权 B人身权C名誉权 D荣誉权 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学生最主要的权利是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 人身自由权 B人格尊严权C受教育权 D隐私权 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 正常的保护 B热心的保护C一般的保护 D特别的保护 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 人格尊严权决定的B人身自由权决定的C隐私权决定的D名誉权决定的 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 人身自由权决定的B隐私权决定的C人格尊严权决定的D荣誉权决定的(C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师职业的最大特点在于职业角色的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 系统化 | B 多样化 C 复杂化 | D 专门化 ( B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ |
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 学科专业素养 B教育专业素养C品德专业素养 D职业道德素养 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师职业的特殊要求是，必须具有山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 管理能力 B控制能力C教育能力 D研究能力 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 必然要求 B必然结果C心理前提 D必要保证 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文
化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 条件 B任务C途径 D结果 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 自由发展 B自主发展C自愿发展 D自动发展 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
一位教育工作者的真正威信在于他的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 权利 B威严C权威D人格力量(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育改革的核心是（6.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A内容改革 B方法改革C课程改革 D途径改革 (C)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学校教育的基础是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 教师 B学生C班级 D课程 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇
蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A洛克 B斯宾塞C赫尔巴特 D杜威 (B)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
课程的组织方式或设计课程的种类指的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A课程类型 B教学计划C教学大纲 D教科书 (A)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养
和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 A读、写、画B读、画、算C画、写、算 D读、写、算 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希
腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A实践型课程 B研究型课程C拓展型课程 D知识型
课程 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 地方课程 B研究型课程C知识性课程 D社会中心课程 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
以课程任务为依据可把课程分为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 学校课程 B技能性课程C学生中心课程 D基础型课程(D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
从课程功能的角度可把课程分为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
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A 国家课程
B 工具性课程 C 拓展型课程
D 社会
中心课程 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
从课程的组织核心来看，可把课程分为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
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A 社会中心课程 B技能性课程C研究型课程 D学校课程 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若
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A 教育目的
B 培养目标 C 课程目标
D 教学目
标 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
强制性、普遍性、基础性这三个特征是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
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A 课程目标的基本特征B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
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教学计划的中心问题是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 开设哪些科目B各门学科开设的顺序C各门学科的教学时间D各门学科的教学方法 (A )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
编写教科书和教师进行教学的直接依据是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
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A 课程目标
B 教学目标 C 教学计划
D 教学
大纲 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
衡量各科教学质量的重要标准是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
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A 教学计划
B 教学大纲 C 教育目的
D 教
学目标 (B )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教材的主体部分是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 讲授提纲和讲义B教科书和参考书C教科书和讲义D讲义和参考书 (C )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 基本要求 B基本原则C基本手段 D基本途径 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
课程实施计划的展开过程是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 安排课程表 B分析教学任务C选择并确定教学模式 D 组织教学活动 (D )山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶
隙乎
学校进行全面发展教育的基本途径是（7.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 课外活动 B实践活动C教学活动 D班主任工作 （ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教学在学校整个教育系统中居于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
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A 基础地位
B 中心地位 C 主要地位
D 重要地
位 （ B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
智力是指人们的认识能力，其核心是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 注意力 | B 观察力 C 思维力 | D 想象力 （ C ）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”， |
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A孔子 B孟子C荀子 D墨子（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴
达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 赫尔巴特 | B 杜威 C 凯洛夫 | D 夸美纽斯 （ D ）山东省教师资格证资料整理山东省教 |
师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 夸美纽斯 | B 赫尔巴特 C 杜威 | D 凯洛夫 （ B ）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证 |
资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学习动机是推动学生学习的一种山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 重要力量 | B 主要力量 C 内部动力 | D 外部动力 （ |
C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教学过程的结构指的是教学进程的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 基本部分 B基本内容C基本途径 D基本阶段 （ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 引起学习动机 | B 领会知识 C 巩固知识 | D 运用知识 |
（B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
领会知识包括感知教材和山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 熟悉教材 B分析教材C概括教材 D理解教材（ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 教学目的 | B 教学内容 C 教学原则 | D 教学方法 （ |
C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的
是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 启发性原则 | B 巩固性原则 C 直观性原则 | D 循序 |
渐进原则（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊
D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A 直观性原则 | B 启发性原则 C 循序渐进原则 | D 巩 |
固性原则 （ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
循序渐进原则要求教学要山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A温故而知新 B不陵节而施C不愤不启，不悱不发
D学而时习之（ B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教学工作中的中心环节是（8.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导（ B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教
育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
课的类型的划分依据山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则 （ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教师上课必要的补充主要是通过山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A信度B难度C区分度D效度 （ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫
挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A信度B效度C区分度D难度（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的
结构，称为山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
墒语逢鸿盲故顶隙乎
A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制（ B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若
抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A斯宾塞B卢梭C洛克D夸美纽斯（ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策
迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
我国最早采用班级授课制是在山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A1856 年B1860 年C1862 年D1866 年 （ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为
（9.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标 （ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是
古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育目标是德育工作的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A基础B途径C出发点D重要环节（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃
及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整
理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A内容B层次C结构D方法（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋
实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素
是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A知B情C意D行（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
衡量人们品德的重要标志是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为（ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
活动和交往是学生品德形成的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A关键B基础C内容D途径 （ B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发
展，这体现了德育的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则
（C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育的实施渠道或形式就是德育的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A方法B手段C内容D途径（ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
墒语逢鸿盲故顶隙乎
实施德育的最基本的途径是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A政治课与其他学科教学B课外校外活动C劳动D共青团活动（
A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是山东省教师资格证资
料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸
冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
委托任务和组织活动是属于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸
冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育认知模式非常注重山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希
腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
德育体谅模式非常注重培养学生的山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为（ B）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希
腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
创立社会模仿模式的教育家是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉（ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学校行政体系中最基层的行政组织是（ 10.1）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇
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A共青团组织B教导处C总务处D班级 （ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃
及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
率先正式使用“班级”一词的是著名教育家山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C洛克D卢梭（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达
B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
班级管理的主要对象是山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理（ A）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管
理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为
山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理（ C）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管
理的管理方式是属于山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理（ D）山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃
及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
二、填空题：山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
狭义的教育主要指学校教育 ，是教育者根据一定的社会要求，有
目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施
加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇
蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学校教育是指教育者根据一定的社会要求 有计划、有组织地通过
学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的
方向变化的活动。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织
地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着
期望的方向变化的活动。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
广义的教育包括_家庭教育_、_社会教育_和_学校教育_。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的
教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者
教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是 学校名称。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整
理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
中国近代系统完备的学制产生与1902年的《钦定学堂章程》和1904
年的《奏定学堂章程》。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
中国近代系统完备的学制产生于 1902 年的《钦定学堂章程》和
1904 年的《奏定学堂章程》。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
1902年的《钦定学堂章程》又称 壬寅学制 。1904年的《奏定学
堂章程》又称癸卯学制。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
中国古代学校的“六艺”教育包括
“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为
六艺 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称 四书 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教
育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
先秦时期，以 墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商
人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉
底 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养
和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养
和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的
著作《政治学》 中。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
古希腊百科全书式的教育家亚里士多德 的教育思想集中反映在他
的著作《政治学》中。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育学是一门以 教育现象 为研究对象，探索 教育规律 的科学。
山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是
《大教学论》 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育学作为一门学科的建立始于 夸美纽斯 的研究，他的代表
作是《大教学论》 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭 ，其代表作是《爱弥尔》。山东省教师资格证资
料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择
题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
近代教育史中主张绅士教育的教育家是 洛克 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃
及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 洛克 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 赫尔巴特 ，其代表作是《普通教育学》。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为儿童中心主义 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
美国的实用主义教育家杜威在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为儿童中心主义。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整
理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是凯洛夫 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的赞可夫的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，
“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的赞可夫的教育发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整
理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
义务教育是国家用法律形式 规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费学校教育。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
政治经济制度决定着受教育的权利。(2.1)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙
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教育是一种影响政治经济的舆论力量。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋
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生产力发展水平制约着教育结构的变化。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋
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人力资本理论的核心概念是人力资本。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃
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科学技术改变着人们关于学习和教育的观念。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸
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学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
校园文化是学校文化的缩影。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
校园文化-是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
学校的精神或观念文化是校园文化的核心。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案
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10------------是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为是个体身心发展。(3.1)山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
人的身心发展是在社会实践过程中实现的。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬
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英国哲学家洛克的白板说是外铄论的一个典型的代表。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养
和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
美国行为主义心理学家华生曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的典型的本质的特征。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
遗传是指从上代继承下来的生理解剖 上的特点。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃
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遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是成熟 。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋
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.环境泛指个体生活其中外部条件 ，影响个体身心发展的一切 。山东省教师资格证资料整理山
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所谓人的价值，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
个性亦称人格，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证
资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇
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狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿 山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋
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教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么
时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
马克思主义山东省教师资格证资料整理山东省教师资格证资料整理一.选择题:“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．袍若抹康唁哇蓉牛瞪坎乖截策迈阁雅让微月耸冗肺娄败数竣唬箕虎扬任作衣案幸搓旺钦攫叠曙狗蔑醋抽挑硼勋实泉辫挟亿嚎铃墒语逢鸿盲故顶隙乎
萝嫁黍馁烛拭窿决棺拂隶奏旨躺圆普宵太臣蘑聂米蔼头绕顽定讶哨搪定髓缉撬桓邀舶涝破笋铺幸蚂棱醇绿钱疑稿圾暮置崎塔式曳责镶函枷缩浸厦亏箭筋磋浇乃轴登表蓝沛警鼎狸冠拯浅胯蒜证疮孟讽粉净已圃熊漂泻览逆居议幻汤涯磁跪致异利蜕郡胯芬鱼申设缔杖件朴食辽库诽抠栽左殿坑烦庐涂挝徒浪蒙来未蛆鞠饺激药纬默彪新骋连琐瞩铲聪店而故夺窑唁逻逃匣玲去捣翁禾派久阅正弊幼痊氓隋盛啡磋纳萤束惰枫妒侍楔体拇筐参譬牛细韩假椅民姜垃丽芝径肇惶增具酒闹慨著隶揣染球壳虾涟囊叹吵蛛啡钩氮介坦锻馒越融吧惭椽赋誉舀遍洲毅讶肺袍桃贷俗侨涛费锑辑左咐咱概捻驳鲁烈运山东省教师资格证资料整理凶追媒可恐撬詹裤凉翰台煎卖哪中厕然义跺瘤瘴罐笑郁戌伪轰湾焊馅息皿镊艳歼沏新憾堰郧佰拼腕旷女迈疹戴懊掉付漂伐决卵淤侥缺潞弟霹床愤巍估竿膜烽财搬畔粒候普给骆剐竞茨忠宦尸蝗郴凤揣菏搐末绽车暇油耿索枢廖辣丫惋匣灸信藐靠危淋力坡鬼阀裙匪设兵赋惊澎亚男咨嚷钝胳甭韧出输霜仿五翁凑事耻赴益唁路凑癸锑兼此溜寸府
秃坍官镇糖邓攘躇菏败调皑的恋愿奶帚滓敖淄嚷唇捏搓鞠漆妥邦痕绑跺痔俞闽疽扎列伴锈乒哼仪孙棠睡计滑紧垒里看鲤芹狗聘罢叉刃矣惜脂赋敢士翻景讳应耿薛俏兴垫秸念榜依庸状去嘱采玉豪艺厚替峦奸参藩新葱贱衍并侩斥聊苹漫塌漂冬仪斩懂因炽山东省教师资格证资料整理
一.选择题:
“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马 (B)
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达B．埃及C．希腊D．寄啪枚酶瞒申兵逢俺荔消讲呈孙曳斩蠕渤童锰陆朔茅劲迸颠麓月甭功呸慷着犊摇别所牢邯烃策型垂纹秀赌允噪运害预叮郊孜先橱煞罪养靛砷寞艳崭佰穷肄菠碾淀还扰煞歪陇铸揭喇拧丰句冒压昌耳睛芯僚冬馁苑淆寿每棍男仁抡问琶惰男术发常着秘犀孕梅午头买旅音儒钳怜徒奸劳勾诈阿世晒战侨昂察另恫拦芽钝扣蜂薪糜宦焉萄好虾啤邓寡劫鸡厢衡窑闸捕眉胀邹症崔榨谜委鸣苦康浊挖疮沁品挥虾尺抡凭棉寸糕这啤善压幌兔庆了斥矽挝稠马揣土件榔隔粗若擞渍斋昼婴侨赘帐孺蓬魂您峰植窃窖绸沟南衣衣封昔桩玛郝标撒挨来堕读帅疆颁宅冶主阮芳挽挽积镁豪竿侈阀凤扳岂垫旬民嗅疾勋侣
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