新人教版二年级数学《搭配》导学案

★ 杨玲 小学一级教师，“361”快乐课堂中，教师用激情点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 个性修改 数学广角---搭配（一） 【学习内容】 人教版二年级上册数学：P97例1及练习二十四第1、2题。 【学习目标】 1.我会找到最简单的事物的排列方法和组合数。 2.学会有顺序地、全面地思考问题。 【课前准备】 PPT课件、数位表格、数字卡片、记号笔、彩笔等。 【导学流程】 一、精彩引入 引入：咱们恩施美如画，你们知道这是哪两个景点吗？（大峡谷，腾龙洞） 今天就让我们当小导游带游客们参观这两个景点吧。请大家想想咱们先去哪里，再去那里，你有几种方法？ （学生说） 刚才我们用的方法叫搭配，板书：搭配。 二、明确目标 这是本次课的学习目标。我想请一个孩子大声读出来。 三、学生独学 下面，我们将乘旅游车前往大峡谷。我们到底该乘坐哪辆车呢？请看大屏幕，读一读，我想听你们读出的关键部分。 出示例题：旅游车的编号是用1、2、3其中的两个数拼成的两位数，两位数的十位和个位上的数字不一样。你认为旅游车的编号可能会是多少呢？ 导学反思 看能组成几个两位数呢？请大家借助你手中的学具，试一试， 一定记得把结果记录下来哟。（每人发一张表，记号笔填写） 四、议一议 (一)小组交流 和你小组成员说说：你用什么方法组成了几个两位数？ (二)全班大展示： 分组交流用自己的方法有序的列出所有两位数。老师适当点拨。尽量让学生说。 1

我们的旅游车编号到底是这6个中的哪一个呢？我们接着找一找。 个性修改 五、初学检测 乘着32号快乐大巴我们来到大峡谷，导游为来自南城和北城的两队游客分发小旗，他们可能会得到什么颜色的小旗呢？请独立完成数学书97页“做一做”。 六、练一练 来到“一炷香”，我们来合个影吧，请大家独立完成书99页“练习第一题”。 【课堂小结】 这节课你有哪些收获？ 总结：来到恩施一定要品尝恩施的特色菜，在搭配恩施菜时又会有什么奥妙呢？且听下回分解。 【板书设计】 搭配(排列) 粘贴学生不同的排列方法 导学反思

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十位 个位

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