《游园》说课稿范文

《游园》说课稿范文

一、说教材

㈠、教材分析：

《游园》是北师大版小学三年级第五单元的教学内容在学生认识了平面图形的基础上学习平面图形的周长教材从学生熟悉的生活事例入手并能正确算出规则多边形的周长

㈡、学生分析：

小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏很难只通过课本和教师的直接讲授来学习他们天生好动思维活跃喜欢动手多通过直接体验、亲身实践来积累经验对自己感兴趣的事会全身心投入他们是由兴趣而进入学习过程的学生已经学习了平面图形在已有知识经验的基础上通过创设生动具体的情境导入新课激发学习热情通过游园算出多边形周长

设计理念：

《课程标准》指出：人人学有价值的数学人人都能获得必须的数学不同的人在数学上得到不同的发展数学知识、数学思维和方法应由学生在现实的实践活动中理解和发展教学设计要面向学生、面向生活让学生凭借已有的生活经验主动探索实现生活经验数学化让学生感受到数学就在身边让学生学会用数学的眼光看待、分析、解决生活中的问题培养了学生的数学应用意识和探索精神体现“数学源于生活又作用于生活”的理念

㈢、学习目标：

（1）使学生能结合具体事物经历观察、操作等活动过程进一步认识周长的含义

（2）探索并掌握多边形周长的计算方法；能够正确计算多边形的周长

（3）能够解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用

㈣、学习重难点:

1、数据若特殊可以选择计算周长的不同解法；

2、培养学生解决实际生活中的简单问题的能力

㈤、教学时数：1课时

㈥、教学方法：讲授法、问题探究法

㈦、教学准备：课件相关图片

二、说教法

1、学生在学习知识时应充分发挥小组的作用通过相互间的交流与合作探究找到问题的解决方法而且多者之间的沟通也较易找到不同的解决方法

2、实践是检验真理的唯一标准通过猜想学生可以通过实践来为自己的观点提供强有

力的说明从而也可以发展学生合情推理能力和初步演绎推理能力能有条理、清晰地阐述自己的观点

3、教师引导学生质疑并能通过已学知识试着去解决不仅能够培养学生独立思考的能力更多的应该使学生学会发现问题

4、多媒体课件的使用无疑对教学带来了很大的方便对于一些实验操作也能够提够很好的直观性与生动有趣性这种多彩的世界可以吸引学生的注意力推进教学进度

三、学习过程

1、情景导入：

同学们你们知道我们有些公园十一期间小玲去了一趟公园在公园里她发现了很多数学问题老师今天也带你们去一趟公园看看你们能发现些数学问题

引导生独立思考在练习本上列式计算

方法一：

240＋200＋560＋190＋200＋410＝1800（米）

方法二：

240＋560＝800（米）410＋190＝600（米）

200＋200=400（米）

800＋600+400＝1800（米）

学生讲解计算过程以及这样计算的原因老师展示课件进一步讲解计算过程主要说明第二种解法的特殊性强调在出现多个数据的时候我们应该注意数据之间有何特征能“凑整”的“凑整”以求简便

小结：求多边形的周长就是将每一边的长度全部加起来

引导学生求三角形、四边形的周长等规则图形的周长（出示课件教师巡视请学生板演着重对错例进行讲解对学生给予鼓励性评价）

小结：这节课的主要内容就是：求多边形的周长就是将围成多边形的所有边的长度加起来

四．拓展练习

(1)课件展示教师巡视请学生讲解计算过程并对最后一道题进行重点讲解演示错例让学生自己发现错误并说出原因

(2)一下今天学的知识

今天我们学习的是怎样计算多边形的周长多边形的周长是围成多边形所有边的长度之和

(3)小结：

周长是图形边线一周的长度所以计算周长时图形内部线条的长度是不需要相加的