如何对“90后”进行大学生思想政治教育

如何对　‘‘９０　ｌ口　进行大学生思想政治教育　Ｊ，，　王颖　吉林工商学院吉林长春１　３００６２　【摘要】当今社会发展日新月异，文化向多元化方向发展、价值观念不断更新，各种思潮层出不穷，心理疏导将有助于应对９Ｏ后大学生思想政　治教育所面临的严峻挑战。本文将分析９０后大学生在思想政治教育方面所面临额问题，结合心理疏导理论从加强宣传心理疏导知识、区别对待９０　后大学生不同的个性等角度提出具有实效性的大学生思想政治教育的针对性策略。　【关键词】９０后大学生思想政治教育心理　中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１００９—４０６７（２０１４）０４—１６７—０１　当今９０后大学生风华正茂、意气风发、胸怀天下、眼观全球，他们　主义认识论是绝对的真理。　是中华民族下一代接班人的主力队伍，他们的健康成长不仅仅是个人的　（２）以不同心理特征为基础　问题，还在某种程度上决定着社会意识形态的传播和整个中华民族的风　每一个９ｏ后大学生的成长环境不同，经历的人生阅历，所接受的教　气，这之中他们的心理观念又具有绝对的指导性。所以，从心理疏导角　育也不同，所以他们的心理特征各有差异。９Ｏ后大学生的思想政治教育　度加强对９ｏ后大学生思想政治教育具有一定的必要性。　理应以不同大学生的心理特征为基础展开，利用具体问题具体分析的方　本文将首先从传统思想政治教育人手，指出传统思想政治教育的问　法论私　理学知识来调整其心态。　题和面临的困难，继而论述有关心理疏导的理论基础在９０后大学生思想　（３）深度利用疏导教育法理论　政治教育中的运用，最后指明提升当前９Ｏ后大学生的思想政治教育的方　心理疏导方法以单独个体的思想特点和其特殊的发展规律为基础，　法论，以期让这一代的９０后大学生从生理和心理都能够健康的茁壮成长！　不仅“疏通”问题而且“导通”障碍，此种教育方法的针对性特别强，　一、传统思想政治教育存在的问题　效果也很可观。将该理论贯穿９Ｏ后大学生的思想政治教育能帮助他们排　时代在发展，科技、信息、网络等也正在迅猛发展，这对于思想、　忧解难，拉近与９０后大学生的距离，甚至能引导他们主动述说自己心理　心理等正处于形成期的９ｏ后大学生来说无疑带来了一定的冲击。而传统　上的问题，使思想政治教育不再是口头上纯理论式的说教，而是能取得　思想政治教育没有重视对９Ｏ后大学生的心理疏导，其有效Ｉ生不高、针对　立竿见影的效果。　性不强，所以没有多大效果。思维指导行动，心理思想决定行为准则。　三、心理疏导方式下思想政治教育的实践措施　９０后大学生的心理理所当然的会指引他们在大学的校园生活、学习能力　（１）加强理论知识的宣传　和行为处事方式。对９ｏ后大学生的的思想政治教育的目的是提升他们的　对大多数９Ｏ后大学生而言，心理疏导理论仅仅是一个陌生的理论。　内在素养和自身的精神境界，使其具有完善的人格和形成正确的“三观”。　思想政治教育者可以有目的的通过大学生社团联合会和学生会画宣传板　心理疏导作为思想政治教育的一种重要方式能够贴近９ｏ后大学生的切实　来大力传播关于心理疏导的理论知识。其次，可以在大学生活动中心，　思维，它坚持以人为本，不仅关注而且尊重９０后大学生，利用心理学上　报告厅等地举办宣传讲座，让更多的９Ｏ后大学生了解心理疏导理论。　的理论和方法帮助大学生解决他们的矛盾，疏导他们的内在情绪，重建　（２）辨证对待不同９Ｏ后大学生　他们和谐的内心世界。对于当前复杂的社会环境，具有针对性的心理疏　班主任和辅导员对９０后大学生的接触更加频繁，他们对大学生的生　导能有效的对９ｏ后大学生进行思想政治教育。　活和性格有更好的了解，思想政治教育者可以现在班主任和辅导员那尔　经过本人研究总结，目前对９０后大学生的传统思想政治教育的不足　了解不同学生的个性，理清他们的差异，深入实际方能辩证的分析问题。　主要体现在以下几个方面：　最终才能利用合适的心理疏导方法解决思想政治问题。　（１）主体对象被“错位”　（３）活用心理疏导技巧　思想政治教育者可以通过活动疏导法、人体雕塑疏导法、心理咨询　传统的思想政治教育中讲授者只是将一些定义、理论陈述给听讲者，　疏导法等多种技巧来营造轻松的环境帮助９ｏ后大学生疏导心理，将不同　有个性、追求新鲜的９ｏ后大学生对这样的授课内容根本不感冒，并且在　的手段匹配到最佳适用者中，能提高心理疏导在思想政治教育中的有效　这过程中讲授者总是一副主人公的态度，将自身的观点生硬的强加在大　性。　学生的观念中，忽视了他们心理原本的想法，根本不是以大学生为基础。　（４）思想政治教育者要加强自身专业素养　（２）讲授内容不接地气　思想政治教育者必须具有一定的专业知识的学习能力和探索能力。　现在的思想政治教育中有太多的五花八门的例子了，讲授者花费大　只有拥有广泛的相关理论知识的阅历，思想政治教育者遇到棘手的问题　量精力寻找各种特例，可这些特例根本不贴近９０后大学生的现实生活，　才会处乱不惊，平稳迅速的处理好问题。所以，思想政治教育者必须自　所以现在的大学中有相当一部分思想政治教育是一种无用功。　主的、不断的给自身浇灌新生的专业知识来补充能量，以便更好的说服　（３）“供”与“求”不相符　９ｏ后大学生。　传统的思想政治教育中讲授者通常强调硬眭理论的灌输，而忽视“软　综上所述，对当今９０后进行思想政治教育的一个有效方法就是心理　性疏导”。有太多的讲授者在不分析大学生的需求情况下就直接将一些教　疏导法。通过心理疏导法，思想政治教育者能发现９ｏ后大学生的问题、　条式的原则灌输给９Ｏ后大学生，这些根本就是不切实际的，不科学的。　进而帮助他们解决问题，最后达到思想政治教育的目的。总之，将心理　（４）部分思想政治教育者缺乏理论知识和实践经验　疏导理论贯穿到对９０后大学生的思想政治教育中，思想政治教育者能收　当前，一些思想政治教育者缺乏相关的理论知识，自身专业的心理　获意想不到的教学惊喜！　学功底比较薄弱，对相关　理疏导的技能经验不足，甚至不能和９０后大　参考文献　学生有效的交流和沟通，他们自身的不足无法满足９０后大学生对自身思　［１】韩桥生．政治制度公正视野中的思想政治教育［Ｊ】．教育学术月　想政治教育的诉求。　刊．２Ｏｌ１（０１）．　二、关于心理疏导的理论基础　［２】刘长海．德育变革中的制度建设问题［Ｊ】．教育科学研　心理疏导是指“遵循大学生心理发展的特点和规律，根据思想政治　究．２０１０（０２）．　教育的目标和内容，借助相关的心理学理论，通过科学蜘　理疏导和引　［３］宋凡金．三代领导人制度人本思想探微一一兼论大学生思想政　导，使大学生保持和形成健康心理和正确行为的教育方法”　治教育制度实践【Ｊ】．社会科学家．２００９（０９）．　（１）以马克思主义认识论为指导思想　作者简介　心理疏导的终极目的是促使９０后大学生形成正确的“三观”。要达　王颖（１９６４－），女，吉林农安人，硕士研究生，吉林工商学院思政　到这一目的必须要有一个切实可行的认识论为指导。实践证明，马克思　部副教授，研究方向：马克思主义理论及大学生思想政治教育。　２０１４・０４　中国电子商务．．１６７