再等5分钟

在我担任了班主任工作的这几年中，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，管理一个班级，它不仅需要爱心与细心，更需要智慧。

说起我们班，上课老师一致认为，这帮孩子，男生太多，太不好管了，尤其放学后整队去餐厅，排队时，说话的，大闹的，叫嚷的，推搡的，干什么的都有。有一天，我执勤，还未走到教室，孩子们就已经冲出教室，在走廊上乱哄哄的排队，无论体育班长怎么大声喊叫，同学们就是视而不听，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把纪律当回事，把学校当学校。整个走廊上一片混乱。我站在前面，静静地看着他们，一反以往用提高声音来镇压的做法。孩子毕竟是孩子，前面的学生看到了我，就静静地站好，后面的学生没看到我，依旧还未从闹腾中安静下来，声音依旧如原先一样，刮过我的耳膜，阵阵高高低低的噪音。我皱了皱眉头，然而，我依旧，静静地环抱着手臂，一言不发，不过不同的是，我用我的目光，扫视着孩子们。说不清楚那是怎样的一种目光，不过，我知道它的作用，因为我看到当我盯住哪一个调皮的孩子时，他立即收敛，站到了队伍中去了。时间在一分一秒的过去了，我瞧了瞧表，不知不觉中五分钟已经过去了。

也许是因为看到了我的一言不发，孩子们互相提醒着，走廊上终于安静下来。他们在等待着我下一句不知是斥责还是批评，我看到他们的脸上，表情，眼睛，躲躲闪闪。当走廊上安静地只剩下其他班级孩子的吵闹声时，我慢慢地说：“刚才我看了时间，你们排队花了5分钟，也就是浪费了5分钟，我知道你们现在是迫不及待地想着奔向餐厅吃饭，但是你们刚才的表现却告诉老师，你们不想去吃饭，既然如此，那么就在走廊上再待5分钟吧。”我不紧不慢，声音非常平和。我知道，这一招，很灵。这帮孩子此时个个都饥肠辘辘，每次都巴不得早点去餐厅，以安慰饥肠辘辘的肚子。现在让他们足足比平时要迟5分钟再去吃饭，他们可难受了。但是，孩子们乖乖地挨着这不长不

短的5分钟。5分钟过去了。“5分钟到了，好了，记住，下次如果你们想早点去餐厅，时间都掌握在你们自己手里，早早整好队，就能早点去，下次我会让那些自觉排队不说话，动作迅速的同学先去餐厅，其他的你们就眼红吧。”我摸摸前排一个小调皮的脑袋，只见他还有班里另外几个对我不好意思地吐了吐舌头。终于，在将近10分钟之后，队伍安静有序的走出了教室，奔向了餐厅。

虽是生气，但班主任工作的经验告诉我：要沉得住气。教育离不开批评，批评是把双刃剑，用好是良药；用不好，即伤了学生，又伤了自己。