高考政治解题经典总结
一、哲学标志性词语汇编
记住这些关键词，对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。看到这些关键词，要能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是XXX一样熟练才行。 标志性词语 根据„„情况，针对„„特点，根据„„形势，从„„实际出发，立足于„„基础，提出„„计划、方案、战略：从 „„中得到经验，指导实践，从„„中总结教训；取得经 验，推广经验等。 哲学观点 物质决定意识，一切从实际出发，实事求是，实践和认识的辩证关系，社会存在决定社会意识， 在„„理论，思想、政策、精神的指导下，意识的能动作用，社会意识对社会存在的反实施„„战略 作用；认识对实践的指导作用，价值观的导汁划、方案，贯彻„„精神，坚持„„方针；向作用，发挥主观能动性 科学发展观 构建社会主义和谐社会，建设社会主义核心价值体系 三个代表．生态价值观等。 结合，协调，统一，同„„有关，处理„„关系，同时，统一整体，影响，意义，有利于，相互促进、相互制约，后果 联系的观点。 东、中、西部，组成部分，地区分割，全局、整体和部分的关系，系统和要素的关系及掌大局、局部，三农工作与全国工作，地方保握系统优化法，集体主义价值观． 护，结构调整，系统工程，地方与中央 稳定、稳健，不变，基本不，同步，平衡等． 绝对运动和相对静止的统一． 创新、更新、刷新、发展、提高，新产品，发展的观点；认识的反复性,无限性。 新局面：赣形势，长远利益，战略，前瞻性，从„„到„„的发展过程(上升，前进)等。 既„„又„„，尽管„„但是，利与弊，机矛盾的含义、矛盾的普遍性及其方法论(两点遇和挑战，优势和劣势，优点和缺点等。 论，重点论，两芝法，一分为二的观点等)。 双方依存，既„„又„„，双方转化，转变，矛盾的同—性。 化„„为„„，变„„为„„等． 因地(时)制宜，因人而异，特色，根据„„的特点，针对，量身定做，独特，根据当地当时实际等。 搞试点，推广经验。借鉴„„的经验，典型示范，在„„ 理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际；号召；不照抄照搬，生搬硬套，解剖麻雀，从群众来，到群众中去；共性与个性，一般与个别；同与异等。 矛盾的特殊性——具体问题具体分析。 矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证统一关系——一般号召和个别指导相结合一 集中精力，关键、重点、中心、重心，突破抓主要矛盾。 口，突出问题，根本，重中之重，骨干力量，中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK:COM 版权所有@中学学科网
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核心，首要地位等。 分析形势：巨大成绩„„存在不足(困难和问题)，主流、支流，利大于弊，判断性质、辨清方向、识大局，总体；公有制为主体，评价人的得失，防微杜渐等。 阶段，步骤，结构调整，循序渐进，防微杜渐，适度、火候、分寸，尺度等。 前途光明，道路曲折，前进中遇到困难与挫折等。 超载，过度，急功近利，滥„„致使„„，符合、遵循„„取得成功，面对„„决定、预测；拼搏，艰苦奋斗，反复试验、百折不挠，发扬„„的精神等。 矛盾主次方面。 量变和质变的辩证关系原理及方法论。 前进性与曲折性的统一。 人们能够认识和利用规律，要正确发挥主观能动性，发挥主观能动性与尊重客观规律统一起来，违背规律，主观蛮干必会受到惩罚。 人民，群众利益，民生，以人为本，人权等。 人民群众是实践的主体，是历史的创造者，走群众路线，最高价值标准，国家、集体、个人三者利益关系。 二、政治生活答题语言归类 (一)、政策类
1.我国的基本民族政策：民族区域自治。 2．我国的宗教政策：宗教信仰自由政策。 2．我国的外交政策：独立自主的和平外交政策 (二)、宗旨类
1．我国国家机关及其工作人员的工作宗旨：努力为人民服务。 2．中国共产党的宗旨；全心全意为人民服务。
3．联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。 4．我国外交政策的宗旨，维护世界和平，促进共同发展。 (三)、制度类 1．人民民主专政：我国的国体。
2．人民代表大会制度：我国的政权组织形式，我国的根本政治制度。
3．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：既是我国的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。
4．民族区域自治制度：既是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。 5．基层民主制度；相关组织有职工代表大会、居民委员会、村民委员会等，人民可以通过这些基层组织行使管理社会事务的权利。
6．民主集中制：既是国家机关的组织和活动原则，也是党的根本组织制度和领导制度。 (四)原则类
1．我国国家机关的组织和活动原则：对人民负责原则、依法治国原则。
2．处理公民与国家关系的三原则，公民在法律面前一律平等的原则；公民权利与义分统一的原则、个人利益与国家利益相结合的原则。
3．处理民族关系的三原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 4．人民代表大会制度组织和活动的基本原则：民主集中制， 5．我国对外关系的基本准则：租平共处五项原则。
6．联合国的原则：各会员国主权平等；履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力：榘，体协作；确保非会员国遵守上述原则；
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不干涉任何国家的内政。 （五），核心类
l社会主义民主的本质与核心；人民当家作主。 — 2．我国国家机构的核心；权利意识。 ’
3．中国特色社会主义事业的领导核心 中国共产党 4．贯彻“三个代强权政治的核心思想；强权就是真理。 （六）、本质类
1．国家的本质，经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机构。 2，人民民主专政的本质，人民当家作主。
3．中国共产党执政的实质：代表中国工人阶级及广大人民掌握人民民主专政的国家政权。
4．宗教的本质：是一种杜会意识形态，是对人们现实生活的虚幻的反映，是一种唯心主义世界观，
5．实行宗教信仰自由政策的本质使宗教信仰成为公民个人的私事。 6．当代国际竞争的实质 ：综合国力的较量· ． （七）、根本类
1．我国的根本制度：社会主义制度，，
2，我国的根本政治制度：人民代表大会制度。
3．发展社会主义民主政治最根本的是：把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国结合起来。
4．中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的根本原因：是由我国的社会主义国家性质和中国共产党的性质决定的。
5，现阶段民族工作的根本任务，加快民族地区经济文化的发展。 三、政治答题思路总结 {一)经济生活分析的基本思路
1．围绕资源优化配置，经济效益提高、经济结构优化、经济发展方式转变这一核心问题展开分析。
2．运用两种调节机制。
资源优化配置的要求或表现；一是实现供求平衡(就全国而言，要实现总量平衡)，‘是资源向优势生产者(企业和农户)集中．这就必须合理利用市场调节和宏观调控两种机制。 (1)充分发挥市场调节的基础性作用。
①培育市场主体．尊重其主体地位，使企业、农户能根据市场信息(面向国内国际两个市场，利用国内国际两种资源)自主经营。
②加强市场体系建设，整顿和规范市场秩序。
(2)加强和改善国家宏观调控，综合运用经济，法律和行政手段进行调控。
(3)具体分析时，要根据试题要求，分清行为主体，分别进行回答，如企业(农户)应该怎么做，政府应该怎么做，等等。①微观主体 生产者 经营者 、劳动者、投资人、纳税人等。
②宏观主体：国家、政府、社会等 3．发挥三种动力。
实现资源优化配置，提高经济效益，促进经济和社会发展，必须充分利用科技创新、深化改革和扩大开放三种发展动力。
(1)科技创新、自主创新
宏观(国家)；完善国家创新体系，建立创新型国家。
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微观(企业)：采用先进科技，加大技术改造力度，增强自主创新能力等。劳动者应该提高自身科学文化素质，树立创新意识。高考往往是通过微观考查宏观。 ， ’
(2)深化改革。 (3)扩大开放．
4、在回答经济生活主观题时，应将材料和设问所给信息和问题按教材顺序分别加以联系。特别要紧靠设问进行思考。 （二)哲学分析的基本思路
1、坚持唯物论、辩证法、认识论的统一。
唯物论；运用物质与意识辩证关系原理、客观规律性与主观能动性辩证关系原理分析。 辩证法：运用联系的观点、发展的观点和全面的观点分析，掌握矛盾分析方法。
认识论：运用实践与认识辩证关系原理分析：实践的决定作用，在实践基础上不断探化和发展认识，要重视科学理论的指导作用等。
2．坚持世界观和方法论的统一，特别是坚持方法论与具体材料的统一。 在运用哲学知识分析问题时，就要坚持世界观与方法论的统一。现在一些高考试题特别是非选择题，比较强调对方来引导分析，这样才能找到恰当的方法论。
在答案构建中，要坚持方法论与具体材料的有机统一。只罗列观点，不结合具体材料进行分析，这样的答案是不完美的。坚持答案“三步走”，即原理+方法论+材料。哲学启示类问题的答案顺序是先从方法论角度说应该坚持什么或者反对什么，然后说出哲学依据（原理），最后结合材料进一步充分说明。
3、准确、熟练调动哲学知识（辩证唯物论、唯物辩证法、认识论，价值观与人生观) 唯物论包括两小块：两个关系——物质与意识的辩证关系、客观规律牲与主观能动性的辩证关系）；
辩证法包括三小块：联系、发展、矛盾；
认识论包括四小块：实践与认识的辩证关系、认识的反复性、无限性、人民群众是实践的主体历史的创造者。真理的客观性、条件性。
价值观与人生观包括三小块：社会历史观 ：社会存在与社会意识的辩证关系、群众观；价值观；人生观。
复习时要注意世界观(原理)分别对应什么样的方法论(具体要求是什么)和应该反对的错误观点与做法。
4．哲学主观题审题与解题的思维过程可分为五个阶段：
一审设问，即明确试题考查的知识属于哪一学科，具体要求哪些知识点，答题指向是什么。 二审材料，最好是带着设问读，将材料分段分层，归纳材料的中心思想和每层的段落大意；非常重要的是将材料或者设问中的关键词转化为哲学基本概念； 三联理论；转化出概念，自然就钱到了相关的哲学观点或找出材料的中心思想和每层段落大意所对应的学科知识理论
四慎思考，就是 检查中心思想，每层材料所联系的理论之间是否相互印证
五慎作答，恰当运用哲学学科术语．分层分段，准确表达，理论联系材料(实际)。哲学主观题联系材料是难点。可以对材料进行概括、转述，在使用材料时有哲学思维即可． (三)政治生活分析的基本思路
1．分清行为主体，梳理与该主体有关的基本概念与理念 (1)主权国家
分析国家利益、国家性质、国家力量等因素，解释主权国家在处理闰际关系问题上所采取的立场，政策和措施。
结合我国外文政策的基本点，分析我国对国际关系问题的立场和举措。 (2)国家机关
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运用国家性质、国家职能以及国家机关组织和活动的原则等知识进行分析． (3)政党——中国共产党
党的领导核心地位和领导方式。
党的性质、宗旨；“三个代表”重要思想 党的建设。
(4)政协——性质．主要职能。 (5)公民——人民
民主的主体、公民的政治权利与自由、公民的义务、政治文明建设中的公民等。 2．把握两条线索
（1）分析政策、举措体现的国家性质、政党性质。
(2)分析政策、举措实现和维护的根本利益(国家利益人民利益)。中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK:COM 版权所有@中学学科网
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