六年级道法对今后教学建议及改进措施

1.依托教材特点落实特点

首先，依托导向使学生在学习过程中德法兼修。《道德与法治》主要讲授道德与法律重点知识，虽然六年级上册是法治专项内容，但是在法律知识教学时，也要与道德结合，通过法律的导向对学生进行道德观念的引导，使道德与法律知识紧密结合。教师的教学要从学生的实际生活切入，使学生认识到法律与其生活密切相关的基础上通过道德的引导，在感受法律保护的温暖的基础上实现污染教育的价值。

其次，依托生活案例，使学生的学习更严谨。在实际教学时，教师要多为学生列举与其生活相关的案例，目的是使法治教学回归生活。教师可以依托教材的“活动园”进行实践活动的设计，通过“阅读角”进行故事的引入，通过“知识窗”进行内容拓展，目的是将学生的法治知识学习与其生活有机结合，使学生懂法，能在生活中正确用法。

再次，依托实践进行学习方法的指导。法治是一门实践性非常强的学科，教师在实际教学时要多为学生设计实践平台，目的是通过辩论、研讨。争辩等，使学生加深对法律知识的理解，进而使学生的法治知识的学习向生活中转向，最终实现知行合一。

2.依托教材研读，进行正确立意

教师在实际教学时，要深入研究教材内容，掌握六年级《道德与法治》上册的编写者的编写意图，以理解教材，更好地使用教材。教师要先通读教材，把握教材的脉络，理清教材的逻辑；教师要了解教

材的所有概念，清楚教材的观点；教师要对教材的“活动园”进行解构，依托“活动园”进行实践教学设计。

教师要引导学生进行对比学习，使学生在课堂活动中进行交流展示，使学生通过情景剧等深入了解教材知识，进而树立法治意识，形成依托法律保护自己和身边人的习惯。

总之，学习法治知识，树立法治素养是对公民的基本要求。在小学阶段，依托《道德与法治》课程的法治专项教学对学生的法治素养进行培养，利于学生掌握法律的内涵，了解法律的用途，在要建立正确法治观念的基础上实现自身的健康成长。