语文教学设计

《我的叔叔于勒》教学设计

增盛中学：丛玉飞

教学目标：

1. 掌握文章内容，培养学生赏析情节的能力。

2. 学习通过神情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的方法。

3. 培养学生正确的金钱观、人生观、价值观。

教学重点：

学习通过神情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的方法。

教学难点：

培养学生发掘主题的能力。

教学安排： 第二课时

教学过程：

一、 导入：

我们每个人都来自家庭，都有父母兄弟姐妹，亲情是人类永恒的话题，我们常说“血浓于水”“打仗还是亲兄弟，上阵还需父子兵”。今天我们学习莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，看它演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。【板书课题】

二、 介绍作者：

关于作者莫泊桑你了解多少？

法国19世纪现实主义作家，短篇小说代表作有《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等名篇。长篇小说代表作有《漂亮朋友》等，他是举世公认的短篇小说大师，被称为“短篇小说之王”。

三、 整体感知：

1、 关于文章内容不知同学们通过预习以后掌握得怎麽样，老师在这里问几个简单的问题。

【1】、于勒是怎样的一个人？

【2】菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？

【3】小说的结局是什么？原因是什么？

2、 我们说这篇文章的体裁是小说，小说就要有它的三要素：情节、人物、环境。

【1】 怎样概括这篇文章的情节？

赶于勒----盼于勒----遇于勒----躲于勒 【板书】

【2】文中有哪些人物？ 下面就请同学们浏览课文，抓住描写这几个人物的部分分析人物的变化，进而分析人物的性格特点。

于勒：挥霍无度 经商发财 穷困潦倒

（浪荡）——（得意）——（沦落）（板书）

菲利普夫妇对于勒前后的不同方面的变化：

态度上：恐怖——希望——恐怖，仇恨

称呼上：坏蛋，流氓，无赖——正直的人，有良心的人——小子，家伙，贼，流氓。

是什么使菲利普夫妇发生这样大的变化，如果用一个字来归纳，你知道是哪个字吗？（钱）

通过这些变化我们可以看出菲利普夫妇的性格特点是什么？

自私冷酷，唯利是图。（板书）

文中还有一个“我”，我是怎样的一个人？通过哪里可以看出？

质朴纯真、有同情心（板书）

（3）找出文中环境描写的句子分析其作用。

3、 在前面大致理解小说主要内容的基础上，下面重点阅读菲利普夫妇一家

在船上巧遇于勒情节的片段，作者在这一部分运用了大量的语言、动作、神态描写，同学们是否可以各自找出例子，说明人物的语言、动作、神态表现了怎样的心理活动。分角色朗读。请把你找到的那句话结合人物的心理有感情地读出来。

同学们都能从人物外在的言行、神态看出他们内在的想法和活动，分析的比较到位，这也是莫泊桑写人物的一个很独到的方法：就是根据人物的性格特征去支配人物的语言行动，又通过言语行动去反映人物的心理活动，值得我们在平时的作文中学习借鉴。

4、文章学到这里，请大家注意一个问题，在这众多的家庭成员中，谁才是小说的主人公或主要人物？

（菲利普夫妇）

5、通过主人公菲利普夫妇对于勒一系列的态度变化，你认为作者想表现怎样的主题？请同学们各自发表自己的看法。（互相讨论）

莫泊桑通过塑造菲利普夫妇的形象，向我们展示了资本主义社会里的一种普通的建立在金钱基础上的人与人之间的关系。在那里，金钱主宰了人们的心灵和生活。它使冰炭难溶的人亲密起来，使亲骨肉分道扬镳。菲利普夫妇对于勒态度的变化就是因为金钱的作用。

6、菲利普夫妇的性格可以说十分鲜明，让我们沿着他们的性格趋向作一个大胆的设想。如果他们在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎么样？或当他们乘坐圣玛洛船回到家

时，发现那个老水手竟然在他家门口等候他们又会怎么样？注意要学习作者的方法，通过人物外在的言行，神态反映内心活动，想象得越夸张越大胆越好。