一年级下册总复习

 课题 总复习：认数 课时 1 授课时间 教学 通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100目标 以内数的顺序，会比较大小。 重点 掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示难点 的意义。 教具 总复习：认数 板小黑板。 学具 书预习 要求 设计 教师活动内容、方式 一、谈话引入： 本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内数的读法、写法。 二、复习数数和数的组成。 1、填空。 （1）、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（ ）。 （3）、46里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）、100是（ ）位数，“1”在（ ）位上。 （5）、5个一和6个十是( )。 （6）、七个十是( )。 八个一( )。 2、指名按要求数数。 （1）从27起，一个一个地数到43。 （2）从60起，十个十个地数到100。 （3）从48起，两个两个地数到68。 （4）从35起，五个五个地数到65。 （5）从92起，往前一个一个地数到78。 师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，有2个2个地数，有5个5个地数，有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前

学生活动内容、方式 备注 数，说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。 三、复习100以内数的读法、写法。 1、出示计数器。 读出并写出计数器上的各数。 35 60 7 100 10 48 2、发散练习。 （1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？ （2）33这个两位数有什么特点？ （3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？ （4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？ 四、复习100以内数的顺序和比较大小。 1、填空 26（ ） 28（ ） （ ）31 47（ ） （ ）50（ ） 89 87 （ ） （ ） （ ） 79 （ ） （ ） 75（ ） （ ） 2、比较大小。 51（ ） 47 59（ ）71 58（ ）85 98（ ）92 追问：两个两位数怎样比较大小？ 五、作业。 教 后 记

课题 总复习： 100以内的加法和减法 课时 1 授课时间 教学 通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数目标 加、减一位数和整十数。 重点 难点 教具 学具 预习 要求 两位数加、减一位数和整十数。 板书设计 教师活动内容、方式 一、复习20以内加、减法口算。 10+10= 12-9= 16-8= 17-13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20--7= 小黑板。 学生活动内容、方式 备注 二、复习100以内加、减法口算。 1、口算下面各数。 50-8= 97-5= 99-77= 23+60= 52- 40+30= 21-9= 70+7= 77--7= 63-21= -9= 34+8= 56-5= 80- 85+6= 2、按要求分一分，说一说是怎样算的。 （1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。 （2）两位数加、减一位数（进位、退位）。 （3）两位数加、减整十数。 小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相

加、减，不同数位上的数不能相加、减。 三、列式计算。 1、53比9多多少 2、20比60少多少 3、比28多10的数是多少 4、比59少8的数是多少 5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少? 四、课堂练习。 教 后 记

课题 总复习：认识人民币 课时 1 授课时间 教学 通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，目标 并能进行一些简单的计算。 重点 使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。 难点 元、角、分的单位换算。 教具 学具 预习 要求 教师活动内容、方式 一、复习人民币的认识。 1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。 1元=10角 1角=10分 1元=100分 2、单位换算。 5角=( )分 80分=( )角 1角7分=( )分 43分=( )角( )分 28角=（ ）元（ ）角 34角=（ ）元（ ）角 50角=（ ）元 70角=（ ）元 9元=（ ）角 2元=（ ）角 小黑板。 板书设计 总复习：认识人民币 学生活动内容、方式 备注 3、计算并说说怎样想的？ 角+4角=( )元 1角-4分=( )分 7角-5角=( )角 1元-6角=( )角 5角+8角=（ ）角=（ ）元（ ）角 二|、综合练习。

1、计算 5角+8角= 8角+9角= 1元2角+8角= 1元3角+7角= 3元+5元= 1元-4角= 5角+5角= 1角-3分= 2、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱？ 三、作业 3角+7角=( )元 1角-2分=( )分 7角-3角=( )角 1元-2角=( )角 5角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角 教 后 记

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 总复习：解决实际问题 课时 1 授课时间 通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。 使学生正确解答常见的加、减法应用题。 板书设计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 总复习：解决实际问题 小黑板。 一、复习图形应用题。 苹果5个 梨8个 一共？个 苹果5个 梨？个 13个 苹果？个 梨8个 13个 二、复习文字应用题。 1、填表。

2、树上原来有多少个桃？ 已经采了28个桃。 树上还剩5个桃。 = （个） 5．（8分） （1） 比 便宜多少钱？ = （ ） （2） 买了1个 ，找回18 元。她付了多少元？ = （ ） （3）小明付了20元，营业员找回4元，他买的是（ ）。 三、作业： 教 后 记

课题 总复习:统计 课时 1 授课时间 教学 使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整目标 理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。 重点 让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画“√”作记录难点 的方法既清楚又方便。 教具 学具 预习 要求 板书设计 教师活动内容、方式 一、统计 调查你们班的同学最喜欢什么活动，在下图中涂一涂。 最喜欢的活动统计图 跳绳 踢球 踢毽子 呼啦圈 （1） 从统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。 （2） 喜欢（ ）活动的人数最多，喜欢（ ）活动的人数最少。 （3） 你认为你们班最好组织什么比赛？

总复习:统计 学生活动内容、方式 备注 1、请你用红、黄、蓝、绿四种颜色涂下面的气球。 红色 黄色 绿色 蓝色 （1） 你最喜欢（ ）色。 （2） （ ）色比（ ）色多（ ）个， （ ）色比（ ）色少（ ）个。 （3） 节日到了，布置家里，多买些什么颜色的气球比较好呢？ 2、 调查你们班的同学最喜欢看什么动画片，在下图中涂一涂。 最喜欢的动画片统计图 教 后 记

课题 总复习：认识图形 课时 1 授课时间 1、让学生直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生教学 活中的应用。 目标 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 重点 让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体难点 表面抽象出平面图形。 教具 学具 预习 要求 小黑板 板书设计 教师活动内容、方式 一、画图 1、画一画：在方格纸上画一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个平行四边形。 学生活动内容、方式 备注 总复习：认识图形 2、画一画，使正方形变成两个形式、大小一样的图形。

3、数一数 4、看图填空。 （1）一共有（ ）个图形。 （2）从左边起，第2个是（ ）形，第４个是（ ）形。 （3）从右边起， 是第（ ）个， 是（ ）个。 （４）正中间的图形是（ ）形。 二、课堂小结 教 后 记

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 课时 1 授课时间 板书设计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注

教 后 记

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 课时 1 授课时间 板书设计 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式 备注 教 后 记

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 课时 1 授课时间 板书设计 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式 备注 教 后 记

课题 教学 目标

课时 1 授课时间 重点 难点 教具 学具 预习 要求 板书设计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 教 后 记

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 课时 1 授课时间 板书设计 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式 备注 教 后 记

课题 教学 目标 重点 难点 教具 学具 预习 要求 课时 1 授课时间 板书设计 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式 备注 教 后 记

课题 教学 目标

课时 1 授课时间 重点 难点 教具 学具 预习 要求 板书设计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 教 后 记