人教版《道德与法治》九年级上册：4.2凝聚法治共识 教案

2020-2021学年 春季 部编版（统编）

九年级上册《道德与法治》

4.2 凝聚法治共识

知识目标： 了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 能力目标： 教学学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共目标 识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 情感、态度、价值观目标： 增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 重点 依法行政。 难点 厉行法治。 课时计划 1课时 实际完成 学生活动 设计意图 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 教学教师活动 过程 一、导入新课 利用《人民的民义》中的反腐故事导入新课。 1.了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。 二、2. 凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律展示的范围内行使权利，履行义务。 学习目标 3. 树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。 学习重点：依法行政。 学习难点：厉行法治。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。 1.法治政府 （1）在日常生活中，人们时时刻刻都能感受的 作用。人们的社会生活既需要政府管理，又享受政府提供的 。 （2）在我国，政府的权利来源 。政府的宗旨是 。 （3）党的十八大把“ ”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。 （4）依法行政的核心是 的行政权。 （5）公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进三、自主学习 政府 。 （6）建设法治政府，必须 ，防范行政权力的 ，维护广大人民群众的合法权益，提高政府 ，从而推进民主法治建设进程。 2.厉行法治 （1）全面依法治国必须坚持厉行法治，推进 、 、公正司法、全民守法。是对全体社会成员的共同要求。 （2）全体社会成员必须在 和 范围内行使权利，履行义务。 （3）政府及其工作人员要率先尊法守法的 ，带动其他公民，共同守法。 （4）厉行法治，需要加强 ，弘扬 ，共同营造良好的法治文化环境。 （5）国家和社会治理需要法律和 共同发挥作用，既重视发挥法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。 学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。 初步记忆。

学生先讨论，后讲解。 1.我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？ 在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 2.为什么要“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”？ (1)法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 (2)依法行政是现代法治政府行使权力普四、合作学习 培养学生合作学习，分享智慧的能力。 遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。 (3)建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 3.你认为应如何厉行法治？ (1)现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。 (2)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。 小组讨论探究

(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。 4.某些地区赌风尤甚说明了什么？ 法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗！ 凝聚法治共识 五、课堂小结 1.法治政府 2. 厉行法治 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。 思考、归纳、总结 六、巩固复习 进一步加强对知识的记忆及理解。 完成配套练习相应习题。