市级课题研究成果鉴定书

聊城市教育科学规划研究课题

课 题 名 称

课题承担者

工 作 单 位

研究起止时间

组织鉴定单位

鉴 定 方 式

鉴 定 日 期

成果鉴定书

小学生良好写字习惯的培养研究 韩

永超

莘县董杜庄镇中心小学 2012 年 12 月至

2014 年 10月

聊城市教育科学研究所制

成果鉴定须知

第一条 凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。

第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。

第三条 成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。

第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般由5—9人组成。专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。

第五条 课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。

第七条 鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果9原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。

第八条 鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。

聊城市教育科学研究所

一、成果简介（应含其学术价值和社会效益） “小学生良好写字习惯的培养研究” 课题研究，推动了教师的成长，影响着学生和家长，通过研究，产生了可喜的变化： 1、通过课题研究，教师和学生对写好汉字重要性的认识提高了，培养了师生热爱祖国文化的情感。师生同练、写好汉字的浓郁校风已经在学校形成。 2、通过课题研究，探索出大面积提高写字教学质量的策略和方法。每学期举行一系列书法展评活动，学生主动参与，展示自己的写字风采，写字兴趣越来越高，学生的写字水平得到了很大的提高。 3.培养了学生良好的写字习惯与审美情趣，全面提高了学生的写字技能。学生不仅学到了观察方法，也养成了良好的观察事物的习惯。 4. 课题研究也推动了学校的校园文化建设。同学们写出了大量高质量的书法作品。书法作品成为我们学校一道亮丽的风景线。

二、提交鉴定的成果主件、附件目录 1、课题研究实施方案、课题研究的阶段性总结、结题报告、成果鉴定书、调查表等。 2、论文、论文获奖证书、活动图片。

三、课题组人员名单 序号 1 姓名 高占杰 职务职称 小学高级教师 2 王建文 小学高级教师 3 李守增 小学高级教师 4 白素红 小学一级教师 工作单位 莘县董杜庄镇中心小学 莘县董杜庄镇中心小学 莘县董杜庄镇中心小学 莘县董杜庄镇中心小学 对课题主要贡献 收集数据 分析整理 上研究课 撰写论文 总结经验 改进方案 总结经验 上改进课

四、专家鉴定意见 首先，小学阶段是是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。良好的书写习惯可以使学生终身受益，它不仅有助于提高学生的学习质量，也能有效地促进学生整体素养的提高，从而培养出锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品格。培养小学生良好的写字习惯，对于学生的成长具有重要的意义。该课题组从小学教育的实际出发，将培养学生良好的写字习惯作为研究内容，针对性强，具有研究价值。 其次本课题的提出具有普遍的应用意义。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。 课题组成员认真学习相关的教育理论知识，定期开展有关该课题的研讨和座谈，严格执行课题实施方案，有计划、有总结，在两年的研究中取得了丰硕成果。年轻教师成长喜人，在各级各类评优选模活动中取得了好的成绩，撰写论文有多篇发表和获奖。 经鉴定组考核研究决定，同意本课题结题。 鉴定组 组长（签字） 年 月 日

五、鉴定组成员名单

鉴定组职务 姓名 工作单位及职务职称 签名

六、组织鉴定单位意见 单位公章 年 月 日