观察绿豆芽的生长

教学内容 班 级 3、观察绿豆芽的生长 四 课 时 学 科 1 ※教学目标※ 科学 备课人 设计时间 刘珍勇 科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 ※教学重难点※ 设计对比实验。 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 ※教学准备※ 实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。 二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？ 重点指导： （1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ （2）两组的绿豆芽需要一样多吗？ （3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学生完成实验方案，交流。 说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。 推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。 讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星） 红杨镇中心学校电子备课组制

4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等） 绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况记录表 阳光下 茎的颜色、茎的粗细、生长高度 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 黑暗处 茎的颜色、茎的粗细、生长高度 5、得出结论：实验说明了什么？ 植物的生长需要充足的阳光和适宜的温度。 三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）： 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。 ※板书设计※ 3、观察绿豆芽的生长 水、 土壤、空气 绿豆芽生长的条件 充足的的阳光 适宜的温度

红杨镇中心学校电子备课组制