山西省太原市2017-2018学年七年级上学期阶段性测评期中语文试题

语 文 试 卷

一、语言积累与运用（ 20 分）

1. 请默写出下列名篇中的佳句。 （ 9 分） （ 1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （ 2） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （ 3）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （ 4）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》） （ 5） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （ 6）学而不思则罔， 。（《论语》十二章） （ 7）混着青草味儿，还有各种花的香， 。（朱自清《春》）

（ 8）岑参《行军九日思长安故园》中既表达了惜花和思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是： ____________________,___________________。 参考答案：

（ 1）思君不见下渝州 （ 2） 岐王宅里寻常见 （ 3）江春入旧年 （ 4）断肠人在天涯 （ 5）不知何处吹芦管 （ 6）思而不学则殆 （ 7） 都在微微湿润的空气里酝酿 （ 8） 遥怜故园菊，应傍战场开 请阅读下面关于《朝花夕拾》的读书心得，完成 2—5 题（ 11 分）

早晨开放的鲜花，傍晚去拾取， 虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵， 令人回味无穷。 细读《朝花夕拾》，感觉童年不会和人生 jué bié。 因为我仿佛看到了幼年的鲁迅，依然在百草园里喜出望外， 徘徊在碧绿的菜畦边， 在泥墙根一带拔起吃了便可以成仙的何首乌根；我仿佛看到了迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。时光有情，我还仿佛看到了青年求学时的鲁迅，离开 S 城，在南京的学堂，不顾老辈反对，得空就阅读《天演论》；在日本仙台，面对日本学生的侮辱，看到国人的愚昧无知，毅然弃医从文。 和鲁迅一起热爱自然，向往自由，真好。 2.根据拼音写出汉字，并给加点字注音。（ 2 分） jué bié

参考答案：诀别 qí

3.这段文字涉及《朝花夕拾》中四篇文章，请写出其中两篇的题目。（ 2 分） 参考答案：《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《琐记》 《藤野先生》 4.下列选项中正确的一项是（ ）（ 2 分）

A.“早晨”、“童年”、“学堂”、“热爱”，这四个词都是名词。

B.“徘徊”是个多义词，在上文划横线句子中它是“犹豫不决”的意思。 C.上文划波浪线的句子用了比喻的修辞手法。 D.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。 参考答案： D

5.鲁迅在《二十四孝图》中说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。”结合你阅读《朝花夕拾》的心得，给本书设计一个精美封面，写一段话介绍你的设计和设计意图。（不少于 80 字， 5 分）

参考答案：我为《朝花夕拾》设计的封面，上半部分背景是中国传统烫金花纹，比喻曾经缤纷的朝花主体是白色花瓶，上面用楷书书写着书名和作者，比喻把夕拾的朝花收藏。下半部分纯白，写上推荐语：童年趣事、世态人情，真挚感人，清新隽永。两部分衔接处是鲁迅的黑白相 片，喻示伟大的人，经典的书，真挚的情。永恒。 二、阅读（ 36 分）

（一）阅读文言文，完成 6——9 题。（ 14 分）

【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （ 《咏雪》 ）

【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》）

6.下面选项中有误的一项是（ ）（ 2 分）

A. 甲文中“公大笑乐”是谢安嘲笑谢朗的比喻不如谢道韫的好。

B.“尊君在不”中的“尊君”和“君与家君”中的“家君”，都是指陈太丘。 C．“令尊”指对方父亲，是敬辞；“家严”指自己父亲，是谦虚。 D．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 参考答案： A

7.解释加点字词语在句中的意思。（ 4 分） (1) 撒盐空中差可拟 差： _________________ ．(2) 未若柳絮因风起 因 :_________________ ．(3) 相委而去 委： _________________ ．(4) 元方入门不顾 顾： _________________ ．

参考答案：（ 1）差：大体 （ 2）因：趁，乘 （ 3）委：舍弃 （ 4）顾：回头看 8.用现代汉语说说下列句子的意思。（ 4 分） (1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”

(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 参考答案：（ 1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （ 2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

9.通过独特的言谈举止写出独特人物的独特性格，是《世说新语》的一大特点。请你以乙文为例，说说这则故事是如何体现这一特点的。（ 4 分） 参考答案： 乙文中，面对客人的无礼，元芳说：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。寥寥数语，每一句都指向客人的不足之处，令客人无地自容，明白了自己的错误，足见这个 七岁小孩的聪明机智，行为方正。从“不顾”这一细节，可以看出元芳性格耿直。

（二）阅读下面材料，完成 10——12 题。（ 10 分）

（ 1） 往南看，千佛山懒懒的倚着一些白云，一声不出。往北看，围子墙根有时过一两个小驴，微微有点铃声。往东西看，只看见楼墙上的爬山虎。叶儿微动，像竖起的两面绿浪。往下看，四下都是绿草。往上看，看见几个红的楼尖。全不动。

绿的，红的，上上下下的，像一张画，颜色固定，可是越看越好看。只有办公处的大钟的针儿，偷偷的移动，好似唯恐怕叫光阴知道似的，那么偷偷的动，从树隙里偶尔看见一个小女

孩，花衣裳特别花哨，突然把这一片静的景物全刺激了一下，花儿也更红，叶儿也更绿了似的；好像她的花衣裳要带这一群颜色跳起舞来。小女孩看不见了，又安静起来。槐树上轻轻落下个豆瓣绿的小虫，在空中悬着，其余的全不动了。 （节选自老舍《齐大的校园》）

（ 2）雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁， 回忆着光荣的过去。

（节选自张爱玲《秋雨》）

（ 3）沅州上游不远有个白燕溪，小溪谷里生长芷草，到如今还随处可见。这种兰科植物生根在悬崖罅隙间，或蔓延到松树枝桠上，长叶飘拂， 花朵下垂成一长串，风致楚楚。花叶形体较建兰柔和，香味较建兰淡远。游白燕溪的可坐小船去，船上人若伸手可及，多随意伸手摘花，顷刻就成一束。若崖石过高，还可以用竹篙将花打下，尽它堕入清溪洄流里，再从溪里把花捞起。除了兰芷以外，还有不少香草香花，在溪边崖下繁殖。那种黛色无际的崖石，那种一丛丛幽香眩目的奇葩，那种小小洄旋的溪流，合成一个如何不可言说迷人心目的圣境！ （节选自沈从文《湘行散记》）

10.品味下面句子，说说句中拟人手法的表达效果。（ 3 分） 往南看，千佛山懒懒地倚着一些白云，一声不出。

参考答案： “懒懒的”“一声不出”可以看出千佛山的慵懒； “倚着”可以看出山和云离的很近，同时让静止的山有了动态，这句话生动形象写出山和云悠闲的状态，也表现出作者当时一种闲适的心情。 11.根据你的理解，标出下面句子的停连。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，连接，用“∧”标示在词语之间的上方。（ 2 分）

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

参考答案： 雨， ∨像银灰色黏湿的蛛丝， ∨织成一片轻柔的网， ∧网住了整个秋的世界。 12.请你仿照示例，从景物描写方法的角度，赏析材料（ 3）的内容。（不少于 80 字， 5 分） 示例：我赏析的是材料（ 1）中第段的内容。这段景物描写，运用了动静结合的写法。整个儿校园是一幅静美的画，就连大钟的针儿都是偷偷移动，唯恐惊醒这校园的静谧。一个突然出现的穿花衣裳的女孩，如一道涟漪荡漾开来，让寂静的画面变得灵动。一会儿，随着女孩的走开，一切又安静了。这有动有静的画面，牵动着我美妙的想象。

参考答案： 沈从文笔下的湘西风景，别有一番特色。这段文字以描写芷草为主，从视觉描写，我似乎看到了兰芷的风致楚楚，从嗅觉的描写，我仿佛闻到了它的淡远清香。还有船上人摘花打草的侧面描写，表现了花的幽香眩目和人们对它的喜爱。结尾以“圣境”为喻，写出了崖石、 草花、 溪流组合成的画卷之优美。

（三）阅读记叙文，完成 13——15 题。（ 12 分）

父亲的“外公纸”

①我箱子里珍藏着一叠小小的宣纸片,长约二寸,宽约三四寸,是父亲用画画写字废弃的宣纸裁成的。这种纸在我们家里有一个特殊的专用名称,叫做“外公纸”。

②提起这种“外公纸” ,我总是叹佩舞文弄墨的父亲竟也如此善于安排日常生活。一般艺术家似乎总是给人落拓不羁或生活零乱的印象。父亲却不然，他的生活虽然朴素，却是有条不紊，而且他善于采取合理的措施。“外公纸”便是其中的一例。

③作画写字时废弃的零星纸，父亲从来不丢掉，总是把它们裁成小片，叠成一叠，收藏着

备用。这种纸的用途可多呢。书桌上有了一点墨迹水滴，只要取一片小宣纸来一擦，便擦掉了。 作画时，放几片小宣纸在桌上，纸的一端压在调色盘下，当着色的毛笔笔端水分过多时，只要往小纸片上一捺，水分被吸了去，画面便不致化水。 调色盘里的颜料要更换，可以用这种纸片把先前剩余的一点颜料擦去，再挤入新的水彩颜料。在画面着色时，如果着好的颜料水分过多，要越出轮廓，也只要用这种纸吸一下，便不再渗出了。所以父亲给画着色时，桌上常备这种纸，供必要时用。

④那么，写字桌上用的这种纸，为什么被称为“外公纸”呢？原来这种纸在和外孙共同进餐的食桌上也有它的妙用。所以父亲经常带一点在身边，他不仅用来擦自己的嘴，也给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用餐时抹桌子擦碗筷揩手用。

⑤我姐姐们的孩子小时候经常来外公家。喜欢作乐的外公也时常带他们上馆子或者去杭州等地游玩。一到吃饭的时候，老老小小在桌前坐下来，外公总是在他们需要时掏出这种纸递过去。孩子们习惯了，认为这种纸是外公专有的。有时外公还没来得及把纸拿出来，就有人喊着：“外公，纸！”

⑥这样一喊，外公就笑嘻嘻地掏出纸来。渐渐地，“外公，纸！”也就变成了“外公纸”这一名称。

⑦这种“外公纸”上，常常有一些作画打草稿用的木炭条印，有时还写着几个不完整的字，甚至会出现一只燕子或人的身躯的一部分。

⑧用“外公纸”比用抹布更吸水，比抹布更干净，只用一次就丢，很卫生。我也很喜欢用，有时也向父亲讨“外公纸”。“ 外公纸”源源不断地产生，我们当时却不懂得珍惜它。如果不让“外公纸”裁碎，即使是画坏了写坏了的，留下来做个纪念该多好啊！

⑨有人认为，名画家是下笔成画，不可能废弃。父亲并非这样。不知是他对自己要求高，还是每天画的画写的字实在太多，总会产生一些“外公纸”，当然其中也包括他习字的纸。父亲到老也不放弃临摹自己喜欢的字帖。

⑩如今我箱中还保留着的最后一叠“外公纸”，我再也舍不得用它了。但使用“外公纸”的习惯已经养成。我画画写字后，也把废弃的纸留下来供画桌上使用。至于给外孙们擦嘴擦鼻子的“外公纸”，早已被餐巾纸代替了。 其实，“外公纸”就是餐巾纸的先行者！ 13.说说文章以“父亲的外公纸”为题目的好处。（ 3 分）

参考答案： 全文以“外公纸”为线索，介绍了“外公纸”的来历和作用；父亲的“外公纸”既反映了父亲生活节俭，又凝聚着长辈对晚辈的疼爱，还表达了我们对父亲的怀念之情；题目富有悬念，新颖独特，引起读者阅读兴趣。

14.品味下列语言，请你写出句中加点词蕴含的情感。（ 4 分） （ 1）我总是叹佩舞文弄武的父亲竟也如此善于安排日常生活。（ 2 分） （ 2）如今我箱中还保留着的最后一叠“外公纸”，我再也舍不得用它了。（ 2 分） 参考答案：（ 1） “竟”字表现出父亲的行为让我感到惊讶，父亲是艺术家，按照常规应该是落拓不羁或生活凌乱，但是父亲生活却是有条不紊，善于采取合理的措施，与别的艺术家不同。“竟”字也表达了我对父亲的钦佩之情。

（ 2） “再”这个字表现出我舍不得继续用“外公纸”的心态，可以看出我对外公纸的珍惜， 表达出我对父亲的怀念之情。

15.作者的父亲和《论语》中写到的颜回一样都是“贤德之人”，你同意这样的观点吗？结合文中的一处细节描写，说说你的看法和理由。（ 5 分）

参考答案：同意。文中父亲的生活处处体现着节俭，废弃的宣纸从不扔掉，反而是叠得整整齐齐，当餐巾纸使用，正如文中提到“作画写字时废弃的零星纸，爸爸从来不丢掉，总是把它们裁成小

片，叠成一叠，收藏着备用”。 颜回安于贫困，不改变好学的乐趣，是个“贤德之人”。 父

亲可以说是画画名家，但仍能做到如此，实在让人敬佩。 三、作文（ 40 分）

16.升入初中，你认识了更多的老师和同学，拥有了与小学不一样的经历，内心也会有不一样的感触。

请以“这个人（这件事）让我 ”为题目，写一篇记叙文。

要求： ①补充完整题目，写出真情实感； ②避开真实的人名、姓名，不少于 500 字。