小学二年级下体育单元教学计划——队列队形

第一单元队列队形

一、教学计划

教1.学会基本的队列与队形的动作和方法，增强学生遵守纪律的集体意识。 课学2.体验正确的参与队列与队形活动时的身体姿势，提高动作的连贯协调性和节奏感。 时目3.培养学生热爱集体、互帮互助、刻苦练习的优良品质。 数 标 教学内容 课时 1.跑步走。 2.跑步变便步走。 3.蛇形队行进。 4.螺旋形队行进。 教学内容 教学目标 教学 重点与难点 教学 重点与难点 重点:齐步走到立定的衔接。 难点:听到口令后再向前走两步后立定。 6 重点:连贯和有节奏地完成 练习。 难点:学会节奏变化。 教学策略 1.小组齐步走，看谁走得整齐。 2.听哨声集体练习。 3.不同路线的齐步走—立定。 4.游戏“老狼老狼几点钟”。 第 一 课 时 1.初步学会齐步走—立定动作要领和方法。 1齐步走—立定。 2.体验队列练习中动作的连2.游戏“老狼老狼贯性，能够在游戏中运用学得几点钟”。 的动作。 3.培养学生相互协作的团队精神。 1.通过学习能够迅速完成整队，报数快而正确;能够按口1横队整队。 令完成跑步走—立定动作。 2.跑步走—立定。 2养成身体的正确姿势。 3.培养学生听从指挥的好习惯。 1.原地跑步变踏步。 2.游戏“剪刀、石头、布”。 1.初步学会原地跑步变踏步的动作要领。 2体验动作转换时的节奏变化和衔接。 3.培养学生自觉遵守纪律，增强集体荣辱意识。 1.初步学会跑步变便步的动作要领。 2.体验正确动作的身体姿势，感受队列练习的纪律性和集体性。 3.培养学生坚持不懈、刻苦练习的优良品质。 1.初步学会眼看前方、沿着曲线行进。 2从游戏中强化曲线跑的动作技术。 第 二 课 时 重点:跑步走到立定的衔接。 难点:听到口令后再向前跑四步后立定。 1.看手势横队整队。 2.小组比赛:横队整队后报数。 3.口令指挥、听哨声、跑步走—立定。 4.小组比赛哪组整齐正确。 5.游戏“小组集体跑步比赛”。 1.听口令原地跑步。 2.集体练习原地跑步变踏步。 3.小组比赛哪组最整齐。 4.游戏“剪刀、石头、布(手与脚)”。 1.原地跑步变踏步练习。 2.集体练习跑步变便步。 3小组比赛。 4.游戏“踏步中叫号起跑”。 第 三 课 时 重点:跑步到踏步的衔接。 难点:动令后变踏步。 第 1.跑步变便步。 四 2.游戏“踏步中叫课 号起跑”。 时 重点:跑步到便步的衔接。 难点:听到口令后(动令落在右脚上)，左脚开始变便步走。 重点:动令后成蛇形走。 难点:听到动令后迅速完成。 第 五 课 时 1蛇形队行进走、跑。 2.接力游戏“穿过小树林”。 1.讲解示范。口令:“成蛇形队形齐步—走!” 2.按照路线走。 3.小组展示。 3.培养学生积极向上的精神，培养规则意识。 1体验螺旋形行进路线，掌握走动中跟紧前面同学的路线方法。 1.螺旋形队行进。 2.养成正确的走跑姿势，发展2.游戏“寻宝”。 奔跑能力。 3.养成遵规守纪的意识和行为。 4.蛇形队行进(走、跑)。 5.接力游戏“穿过小树林”。 1.游戏“抓尾巴”。 2.螺旋形队行进(走和跑)。 3.男女分组比赛。 4.游戏“寻宝”。 第 六 课 时 重点:动令后成螺旋形走。 难点:走动路线呈螺旋形。 二、教材分析

二年级第二学期的队列队形教学内容，是统一口令下的原地或者行进间的队形变化，学习内容比以前更为复杂，但对于养成正确的身体姿势和组织纪律性有重要作用，不但有利于学生在集体活动中养成行动迅速、听从指挥、遵守纪律的良好作风，还有利于提高学生的注意力、观察力和思维能力。

跑步走

【动作做法和要点】

口令:“跑步—走!”动作:听到预令后，两手握拳提到腰间，拳心向内，听到动令，上体微向前倾，两腿微屈，左脚利用右脚掌的弹力跃出，前脚掌着地，身体重心前移，右脚照此法行进;两臂前、后自然摆动，前摆不露肘，后摆不露手。

【常见错误及纠正方法】 常见错误 出脚错误右脚先出。 抱拳滞后。 现象及原因 “跑步—走!”口令下达后，左右脚出脚不正确，右脚先向前跨步，导致跑步动与口令相反。 纠正方法 反复练习起始动作“跑步—走”，强化动令落在右脚，先跨左脚。 预令下达后，双手抱拳动作做得太慢。 强化练习预令后，双手迅速抱拳动作。 跑步走变便步走 【动作做法和要点】

常见错误 现象及原因 纠正方法 动作指令落于左脚，导致右脚开始变便步。 1教师口令错误，没有跟上学生的跑步节奏。 2.学生听到口令后动作慌乱，脚出错。 教师口令应该跟上学生的脚步动作，跟学生脚步出口令。反复练习“跑步走—便步走”的衔接口令。 跟不上口令节奏 口令后，学生跟不上节奏，出现错误走，练习时口令节奏由慢到快、由少而简单 主要还是动作不熟练，没有学会节奏变到多个口令反复变化。 化。 口令:“……便步—走!”动作:听到口令后(动令落在右脚上)，左脚开始作便步走。