广东商学院 学士学位授予单位评审指标体系

（试行）

一级二 级 指 标 指标 1.1指导思想 一 评 审 内 容 与 标 准 办学思路正确、清晰，以人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。 二级 一级 指标 指标 满分 满分 3 学校定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确，保障1.2学校定位 办学 措施得力并得以有效实施。 指导 思想 与定1.3 办学特色 办学特色明显，有良好的发展趋势。 位 1.4领导班子 2.1 专业建 设规划 二 专业 2.2措施与 成效 建设 2.3 培养方案 有较强的领导班子，班子团结、开拓、务实。 专业总体布局与结构合理，有一定影响的特色专业；专业设置有良好的学科基础，符合国家和广东经济建设和社会发展需要。 专业建设措施得力，成效显著，配套教学条件好，教学质量有保证，学生满意度高。 人才培养方案符合培养目标的要求，能体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质的提高，有利于实践能力、创新精神和创业精神的培养，评为4分。 生师比≤16:1（医学院校为14:1；体育、艺术院校为9:1）评为5分。生师比≥22:1，评为0分。 3 10 2 2 4 2 10 4 3.1 生师比 三 5 师资队伍的整体结构（职称、学历和年龄结构）合理，发展趋3.2 整体结构 势良好。专任教师中，具有硕士及以上学位者的比例≥50％，评为3分；比例 < 30％，评为0分。 师资 队3.3 岗位资格 伍 3.4 师资队 伍建设 规划与 成效 四 4.1 生均四 项经费 主讲教师比例≥80％，评为5分；比例 <60％，评为0分。 3 15 5 有完善的师资培养机制，措施得力，效果明显；能较好地开展访学及学术交流等工作，大多数骨干教师均能够参加科研工作，评为2分。有基本的师资培养机制，采取一定的措施，2 师资队伍建设有一定的成效，评为1分。 生均四项经费能满足人才培养需要，占学费收入的比例≥30%，评为4分。比例 <20％，评为0分。 4 16 一级二 级 指 标 指标 教学条4.2 生均教 件 学行政用房 评 审 内 容 与 标 准 二级 一级 指标 指标 满分 满分 各类功能的教室齐备，能很好地满足教学需要；其他相关校舍满足人才培养的需要，评为2分。生均教学行政用房面积 <16平方米/人（综合、师范、民族院校为14平方米/人；语2 文、财经、政法院校为9平方米/人；体育院校为22平方米/人；艺术院校为18平方米/人），评为0分。 教学科研仪器设备充足、先进、利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用，新增教学科研仪器设备占一定比例，评为2分，生均教学科研仪器设备值<5000元/生（语文、财经、2 政法院校为3000元/生；体育、艺术院校为4000元/生），评为0分。 管理手段先进，图书馆使用效果好，生均年进书量≥4册，生均图书≥100册，评为3分。生均图书<80册，评为0分。 3 4.3 生均教 学科研 仪器设备 4.4 生均图 书资料 4.5 实验室 与实习 基地建设 4.6 校园网 建设 5.1 教学计 划与执行 各类教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，评为3分，3 基本配备各类教学实验室，基本满足教学需要，评为1分。 建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用。 教学工作有总体思路、具体计划与配套措施，培养方案执行情况好，成效显著，评为3分。能基本反映培养目标要求，执行情况尚可，评为1分。 2 3 5.2 教学改 总体思路清晰、有具体计划，配套措施有力，执行良好，改革与建 革成效显著，有一定数量的获省、部级及以上教学奖励，评设（含课为4分。有思路、计划和措施，有一定成效，评为1分。 程建设） 教材建设有规划、有保障，有科学的选用和评估制度，积极五 采用先进教材，30%以上的教材使用获省、部级及以上奖励的5.3 教材建设 教教材，评为3分。教材建设有一定的措施，有一定比例的主学 干课程选用同行公认的优秀教材，评为1分。 过注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创程 造条件使学生较早地参加科研和创新活动；实验室开放时间5.4 实践教学 长，开放范围及覆盖面广,效果好。有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%，评为4分。比例<50％为不合格，评为0分。 管理制度健全，执行严格，效果显著；质量标准完善、合理，体现学校的水平和地位，执行严格。教学质量监控体系科学、5.5 教学质 完善，运行有效，成效显著。对毕业论文（设计）的质量有量监控 得力的监控措施且执行情况良好，评为3分。基本执行教学质量监控制度，有一定成效，评为1分。 六 6.1 教学管 理队伍 结构合理，队伍稳定，素质高，服务意识强，评为2分。基本配备了一定素质的教学管理队伍，评为1分。 4 3 17 4 3 2 10 一级二 级 指 标 指标 教学 管6.2 教学管 理制度 理 评 审 内 容 与 标 准 相关制度健全、规范，执行严格，效果显著档案、教学文件齐全，学士学位授权的准备工作充分，制定了学士学位授予的相关规定（草案），建立了学位授权工作的组织架构与组织章程等等，评为4分。教学管理制度基本齐全，基本执行并有一定成效，评为1分。 二级 一级 指标 指标 满分 满分 4 6.3 教学管 理研究 重视教学管理研究，有较多数量的教育教学研究成果、论文或奖项，研究成果对教学改革起到较大促进作用，评为4分。4 发表了教育教学研究成果，但数量较少，对教学改革有一定的促进作用，评为1分。 学生基本理论与基本技能的实际水平高，学生的创新精神与实践能力强，有较多的研究实践成果和校级以上的科技文化作品，评为2分。学生的基本理论与基本技能有一定水平，有一定的研究实践成果和校级以上的科技文化作品，评为1分。 论文的性质、难度、份量、综合训练等情况结合实际，全面反映培养目标要求，论文或设计质量好，评为2分。论文选题结合实际，基本符合培养要求，评为1分。 7.1 基本理 论与基 本技能 7.2 毕业论 文与毕 七 业设计 教学 效7.3 综合素质 果 7.4 教风 2 2 10 思想道德教育措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康，群众性体育和竞技体育开展得好。大学生体质健2 康标准合格率≥97％，评为2分。97％ ＞ 合格率≥ 95％，评为1分。合格率 <95％，评为0分。 学校重视师德师风建设，教师严格履行岗位职责，严谨治学，2 从严执教，教书育人。 学风建设和调动学生学习积极性的措施得力，效果好，学生自觉遵守校纪校规，考风优良；校园课外科技文化活动丰富活跃，2 多数学生积极参与，效果好。 6 7.5 学风 目前承担有5项省部和地市级重点科研项目，或有重要价值8.1科学研究 的、较高学术水平的技术开发项目，学校有一定的科研经费 投入，评为6分。 近4年来曾获得省部和地市级科研或教学奖励，或在国内外八 发表一定数量的学术论文和教学研究论文，出版过一定数量科的专著或教材，年人均发表论文0.5篇及以上，评为5分。学 8.2成果 年人均发表论文0.4篇及以上，评为4分。年人均发表论文研0.3篇及以上，评为3分。年人均发表论文0.2篇及以上，评究 为2分。年人均发表论文0.1篇及以上，评为1分。 基础 8.3学术交 聘请国内外专家进行学术讲座，学术交流活动较活跃。 流活动

5 12 1 总分为100分。总评分≥85分为优秀，总评分≥70分为合格，总评分≥60分为基本合格。