中班数学教案球

【中班数学教案：球】 一、教学目标

1. 能够认识球的形状和特点； 2. 能够区分球和其他几何体的区别； 3. 能够用简单的语言描述球的形状。 二、教学准备

1. 教具准备：大型球模型、绘本《小球球的冒险》、配套的图片素材、球形的玩具等；

2. 环境准备：教室中留出一片空地，可以放置球形的玩具。 三、教学步骤

1. 热身活动（5分钟）

（教师在黑板/白板上画一个圆圈）

教师：大家好！今天，我们要学习一个新的数学知识，它是什么呢？让我们一起来看一看这个图形。（指着圆圈）你们知道这是什么图形吗？对，这是圆圈！我们今天要学习的图形和圆圈有一些相似的地方，你们猜猜看是什么呢？

2. 引入球的概念（5分钟）

（教师出示一个大型的球模型）

教师：好，我现在给你们看一个东西，你们猜猜看它是什么。 学生：球！

教师：太棒了，你们都猜对了，这就是一个球。球是一个特殊的几何体，它没有棱和面，只有一个圆曲面。现在，请大家都来摸一摸球的表面，感受一下它的形状和特点。

3. 探究球的特点（10分钟）

（教师在黑板/白板上画一个球形的图案，然后出示球形的配套图片素材）

教师：我们现在来看一下这个球形的图案和球形的图片。你们觉得它们有什么不同？

学生：球形的图案是平的，球形的图片是立体的。

教师：非常好，球形的图案是二维的，只有长度和宽度，没有高度；而球形的图片是三维的，有长度、宽度和高度。你们可以用手指触摸平面的图案，但是不能触摸到球形的图片，因为它有高度。

4. 比较球与其他几何体（15分钟）

（教师出示几种不同的几何体的图片，如立方体、圆柱体、圆锥体等）

教师：现在，我还有一些其他的图形给你们看，请你们仔细观察和比较一下。

学生A：球和立方体不一样，球没有角和棱。 学生B：球和圆柱体不一样，球没有侧面。

教师：非常好，你们能够分辨出球和其他几个几何体的不同之处，真是聪明的小朋友！

5. 讲故事学习（15分钟）

（教师讲述绘本《小球球的冒险》）

教师：我们来听一个关于小球球的故事吧。小球球是一个活泼可爱的球，它非常喜欢冒险。故事讲述了小球球在森林里的冒险旅程，它遇到了很多有趣的事情。大家听故事的时候，可以想象一下小球球是什么样子的，它是怎样滚动的，我们来一起欣赏这个故事吧。

6. 制作球形的玩具（20分钟）

（教师分发材料和球形的玩具，引导学生制作球形的玩具） 教师：现在，我们要用自己的双手来制作一个球形的玩具。你们可以根据自己的想法来选择材料和颜色，制作出一个属于自己的球形玩具。制作完成后，我们可以和小朋友们分享一下你们的作品，并且展示给其他同学看。

7. 总结归纳（5分钟）

教师：今天我们学习了球的形状和特点。我们知道，球没有棱和面，只有一个圆曲面，它是一个特殊的几何体。同时，我们还比较了

球和其他几何体的不同之处。通过故事和制作球形的玩具，我们更加深入地理解了球的概念。大家对球有什么问题或者有什么想说的吗？

四、教学延伸

1. 给家长布置任务，让家长与孩子一起制作球形的食物或手工艺品，培养孩子们的动手能力和创造力；

2. 在户外活动中，观察周围的球形物体，如足球、篮球等，并引导孩子们发现和讨论球形物体的特点；

3. 建立一个球形物体的收藏角落，鼓励孩子们带来自己发现的球形物体，并给予鼓励和表扬。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生们对球的形状和特点有了初步的认识，并且能够区分球和其他几何体的不同。通过故事和制作球形的玩具，将抽象的概念转化为具体的实物，培养了学生们的动手能力和创造力，激发了他们学习数学的兴趣。在今后的教学中，可以结合实际情境更加生动地展示球的特点，让学生们更加深入地理解和掌握这个概念。同时，通过拓展活动和家庭作业的布置，能够加深学生对球形物体的认识和理解。