浅谈项目化教学在中职PHOTOSHOP教学中的应用

计算机光盘软件与应用　计算机教学与教育信息化　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ＣＤ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌ　ｉｃａｔ　ｉｏｎｓ　２０１１年第２４期　浅谈项目化教学在中职ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ教学中的应用　胡香平　‘　（广东省惠州农业学校，广东惠州　５１６０２３）　摘要：介绍了项目化教学概念以及传统教学方式下教学效果不理想状况，在Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程中实施项目化教学改革　实践。结果证明，项目化教学提高了学生主动学习兴趣，提高了学生主动参与意识，提高了学生发现问题、解决问题能力，　提高教学效果、培养团队协作精神。　关键词：项目化；应用；教学；Ｐｈｏｍｓｈｏｐ　中圈分类号：ＴＰ３１７　文献标识码：Ａ　文章嫡号：１００７－９５９９（２０１１）２４—０２２０—０２　Ｐｒｏｊｅｃｔ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ＰＨｏＴｏＳＨｏＰ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｈｕ　Ｘｉａｎｇｐｉｎｇ　（Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｈｕｉｚｈｏｕ　Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｓｃｈｏｏｌ，Ｈｕｉｚｈｏｕ　５１６０２３，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔｓ：Ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｅｐｔ　ｏｆ　ｐｒｏｊｅｃｔ－ｂａｓｅｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｏｄｅ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｓａｔｉｓｆａｅｔｏｒｙ，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　ｃｏｕｒｓｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆｔｈｅ　ｐｒｏｊｅｃｔ－ｂａｓｅｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｒｅｆｏｒｍ．Ｔｈｅ　ｒｅｓｌｌ１ｔ　ｐｒｏｖｅｓ　ｉｔ　ｍａｙ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｍｔｅ￣ｓｔ　ｉｎ　ｓｕｄｙ，ｔｒａｉｓｅ　ａｗａｒｅｎｅｓｓ　ｔｏ　ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ　ａｃｔｉｖｅｌｙ　ｉｎ　ｃｌａｓｓ，ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ａｎｄ　ｓｏｌｖｅ　ｐｒｏｂｌｍｓ，ｅｉｐｒｏｖｅ　ｔｍｈｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｅｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｃｕｌｉｖａｔｔｅｔｈｅｔｅａｍｗｏｒｋ　ｓｐｉｒｉｔ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｐｒｏｊｅｃｔ；Ａｐｐｌｙ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　一、引言　当前，世界上涌现出一批非常优秀、功能强大的图像处理软　件，Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ就是其中之一。在很多领域被广泛使用，比如网　页设计与制作、图片处理、平面设计等。所以，在很多学校的计　算机类专业，特别是职业院校的计算机专业中几乎都将其作为一　门专业课程来设置。作为中职学校，我们的计算机专业同样将　Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ作为其专业核心课程来开设。该课程是－－ｆ］实践性非　常强的课程，重点是培养学生动手解决实际问题的能力。在过去　去完成一个实际的设计项目却显得非常吃力，甚至有很多学生感　觉无从下手，不知道如何综合运用已经学到的知识。考核方式也　是以终结性考核为主，也就是传统流行的方式：平时成绩占总成　绩的３０％和期末考试成绩占总成绩的７０％，以此来计算得出整个学　期该课程的总分。　（二）项目化的实施过程　职业教育对人才培养的要求是能够培养出技术应用型、操作　型或技术技能型的并具备较系统的应用知识和可持续发展能力的　的教学中，我们采用的是传统的教学模式，这种模式往往是在课　堂上闭门造车式的以教师为主体的知识传授式模式，学生缺乏分　析和探究精神，过度注重对操作过程步骤的详细描述而忽略了对　创作、设计思路的分析和能力的培养。久而久之便产生了依赖心　理，碰到新的任务或者知识的新应用时不懂得分析、探究、举一　高技能型人才。项目教学法的目的是在项目教学过程中学生的知　识、能力以及素质能够涵盖学校对人才培养目标中的要求，最大　限度的培养学生的学习能力、积极探索能力、创新能力以及社会　实践能力。　１．课堂教学项目的选取　反三，变成只会学不会用，偏离了培养学生动手解决实际问题能　合理的项目选取是Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程教学取得成功的关键所　力的目标。为此，我们通过教学改革，在课堂教学中引入了目前　在。选取项目要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既　行之有效、应用广泛的项目化教学模式，经过一年的实践教学证　要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性。教　明，项目化教学在我校的Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程教学中所取得的效果是　师和学生应共同参与项目的选取。教师要注意启发学生去主动发　明显的，具有一定的借鉴作用。　二、项目化教学内涵　一　现身边的素材，选择难度适合的项目。笔者在整个的教学过程，　选择的项目和课时分别如下表１所示：　表１所选项目和学时分配表　序号　项目名称　任务　学时　项目教学法（ｐｒｏｊｅｃｔ—ｍｅｔｈｏｄ）是一种行动导向的教学方法，　主要是通过实施一个个完整的项目而进行的教学活动行为。弗瑞　（Ｆｒｅｙ）的定义是：“在项目教学法中，学习者以小组为单位在某个　内容范围内进行工作，实施一个项目。小组成员自己计划并执行　他们的工作，通常在结束时有一个可见产品（如装置、仪器、文件、　演出等）。在项目教学法中，关键不在于其最后的产品本身，而是　这个产品的制造过程是以学员自主构建的方式进行的。”　三、项目化教学在中职Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ课程中的具体实施　（一）教改前的教学情况　过去的教学中，我们采用的是传统的教学模式，在课程内容　的讲授上，往往是根据教学计划的安排，按照知识体系，结合课　程教学的总时数，顺序按课本章节进行有序的教学。教师对每一　个菜单和工具都会进行详细的讲解，学生也似乎能够掌握全部菜　单和工具的使用，但是当要求学生将所学的知识综合起来运用并　企业办公用品及　任务一企业办公用品设计　项目一　礼品设计　任务二邮票设计　８　任务三纸杯绘制　任务一金沙滩标志设计　项目二　企业ＰＯＰ挂旗与　任务二任务三ＰＯＰ挂旗设计　指示牌设计　１２　指示牌设计　任务四ＣＩ设计　项目三　宣传品设计　项目四　照片处理　任务一标志设计　任务二会员卡设计　１２　任务三台历设计　任务四宣传单设计　任务一图像合成　任务二黑白照片彩色化处　４　理　－－——２２０・　——