初中语文专题——文言文虚词

文言文虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思。初中阶段要求掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于、”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句子位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

1、之：“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往”的意思。“之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。“之”为虚词时常作助词。

①结构助词，译为“的”。

例如：a.予尝求古仁人之心。b.小大之狱，虽不能察，必以情。 ②放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。

例如：a.予独爱莲之出淤泥而不染。b.臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 c.妻之美我者，私我也。

③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。

例如：a.公将鼓之。 b.久之，日似瞑，意暇甚。 c.怅恨久之。 ④结构助词，是宾语前置的标志。 例如：a.何陋之有？ b.宋何罪之有？ ⑤结构助词，是定语后置的标志。

例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、以：“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公” 。下面着重讲“以”作虚词时的用法。 （1）介词

①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为” 、“由于”。

例如：a.不以物喜，不以己悲。 b.是以先帝简拔以遗陛下。（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来）

②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借” 、“按照” 、“依靠”等。 例如:a.以残年余力，曾不能毁山之一毛。（凭借） b.策之不以其道，食之不能尽其材。（按照）

c.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（依靠） ③表示动作行为的方式，可译作“把” 、“拿” 、“用”等。

例如：a.屠惧，投以骨。（把） b.徐喷以烟（用） c.以衾拥覆。（拿） （2）连词

①表示目的，相当于现代汉语里的“来” 。

例如：a.无从致书以观。b.属予作文以记之。c.令辱之，以激怒其众。 d.杀之以应陈涉。e.以光先帝遗德。 ②表示结果，可译作“以致” 、“因而” 。

例如：a.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 b.以伤先帝之明。

③有时相当于连词“而” ，表修饰。

例如：a.俯身倾耳以请。 b.高祖因之以成帝业。

3、于：“于”为介词，主要用法有：

①表示动作发生的处所、时间，可译为“在” 、“从” 。

例如：a.公与之乘，战于长勺。（在） b.子墨子闻之，起于鲁。（从）

②表示行为动作所涉及的对象，可译为“向” 、“给” 、“对” 、“同” 、“到”等。

例如：a.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向）

b.故天降大任于斯人也。（给） c.万钟于我何加焉？（对） ③用在形容词之后，表示比较，可译为“比”或不译。

例如：a.所欲有甚于生者，故不为苟得也。 b.贤于材人远矣。 ④用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。 例如：a.受制于人 。 b.只辱于奴隶人之手。 ⑤表原因，可译为“由于” 、“因为” 。 例如：生于忧患，死于安乐。

4、而：“而”主要作连词用，可以表示以下关系：

①并列关系，一般不译，有时可译为“和” 、“又” 。 例如：a.中峨冠而多鬓者为东坡。 b.起坐而喧哗者。 c.生于忧患而死于安乐也。 d.舍鱼而取熊掌者也。

②承接关系，可译作“就” 、“接着” 、“然后” ，或不译。 例如：a.温故而知新，可以为师矣。b.尉剑挺，广起，夺而杀尉。

c.环而攻之而不胜。（前一个“而”表示承接关系） d.日出而林霏开

③转折关系，译作“但是” 、“可是” 、“却” 。

例如：a.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 b.欲信大义于天下，而智术浅短。 c.环而攻之而不胜。（后一个“而”字代表转折关系） d.足肤皲裂而不知。 ④递进关系，译作“而且” 、“并且” 或不译。

例如：a.饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 b.学而时习之，不亦说乎？ ⑤修饰关系，可译为“地” 、“着” ，或不译。 例如：河曲智叟笑而止之曰。

5、焉:“焉”可作代词，相当于“之” 、“哪里” ，如“忽啼求之，父异焉” 、“且焉置土石”。这里只讲其作助词、兼词时的用法和意义。 （1）语气助词

①用在句尾，表直陈的语气，相当于 “了” ，也可不译。 例如：可远观不可亵玩焉。

②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢” 。

例如：a.万钟于我何加焉？ b.肉食者谋之，又何间焉？

（2）兼词。 相当于“于之” ，其中“于”为介词，“之”为代词，可译为“在这（那）里” 、“从这（那）里 ” 。

例如：a.夫大国，难测也，惧有伏焉。（在那里） b.率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（从这里）

6、为:“为”可作动词，表判断，相等于“是” 。如“中轩敞者为舱” ；或可译为“做” 、“成为”“认为” ，如“孰为汝多知乎” 。下面讲“为”作介词、连词、助词的用法。 （1）介词

①表示行为动作的对象，可译为“向” 、“对” 、“替”等。

例如：a.为天下唱。（向） b.不足为外人道也。（对） c.为人谋而不忠乎（替） ②表示原因或目的，可译为“为了”等。 例如：a.愿为市鞍马。b.为报倾城随太守。

c.为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与。

③表示被动，译为“被” ，有时与“所”组成“为所”或“为„„所”结构。 例如：a.士卒多为用者。 b.舌一吐而二虫尽为所吞。 c.山峦为晴雪所洗。 （2）连词，表因果关系，可译为“因为” 。 例如： 问渠那得清如许？为有源头活水来。

（3）语尾助词，表示反诘，疑问，多与‘何’相配合使用。 例如：夫子何命焉为？

7、其:“其”可作代词，常作第三人称代词，可译为“他（她、它）” 、 “他（她、它）们的”等，如“择其善者而从之” ；也表示特指若干中的一个，有 “其中”的意思。如“其一犬坐于前” 。这里着重讲“其”作副词时的用法。作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气，常和放在句末与语气词配合，可译为“大概” 、“或许” 、“恐怕” 、“可要” 、“怎么” 、“难道”等，或不译。 例如：a.其恕乎（大概） b.其如土石何？（加强反问语气，不译）

c.其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作“难道” ，后一个“其”可译为“恐怕” ）

d.安陵君其许寡人！（可译为“可要” ）

8、乃 “乃”作代词时，相当于“你” 、“你的” ，如“家祭无忘告乃翁” 。“乃”作虚词时主要作副词和连词。 （1）副词

①表示动作在时间上的承接，译作“才” 。 例如：a.乃悟前狼假寐。 b.太丘舍去，去后乃至。

②表示动作在时间上的承接，译作“就” 。 例如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 ③表示出人意料，译作“竟” 、“竟然” 。

例如：闻今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ④用于判断句中，相当于“是” 、“就是” 。 例如：当立者乃公子扶苏。

（2）连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是” 。 例如：a.乃重修岳阳楼。 b.蒙乃始就学。

9、者: “者”一般作助词，有下列几种用法： （1）附在动词、形容词、数词、时间词后面组成名词性结构，相当于“„„的” 、“„„的人” 、“„„的事物” 、“„„的情况” 、“„„的原因”等，或不译出。 例如：a.卜者知其指意。（„„的人） b.若有作奸犯科及为忠善者。（„„的人） c.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（„„的东西）

d.中轩敞者为舱。（„„的地方） e.或异二者之为，何哉？（指人，不译出） （2）用在主语之后表达停顿，一般不译出，其作用或引出判断（谓语部分一般用“也”字结尾），或引出原因（有时可译为“的原因” ），或引出说明。

例如：a.陈胜者，阳城人也。（引出判断） b.诸葛孔明者，卧龙也。（引出判断） c.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（引出原因） d.忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。（引出原因） e.吾妻之美我者，私我也。（引出原因） 北山愚公者，年且九十。（引出说明） （3）用在句末，与“若”组成“若者” 、“若„„者”结构，表示比拟，相当于“像„„的样子” 、“„„似的” 。

例如：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 （4）放在后置的定语之后，相当于“的” 。 例如：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。

（5）放在假设复句中，表示假设，相当于“„„的话” 。 例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

10、虽:“虽”作连词，在文言文中主要有两种用法： （1）表示假设，可译为“即使” 、“纵然” 。

例如：a.虽千里弗敢易也，岂止五百里哉。 b.虽乘奔御风，不以疾也。 c.虽欲言，无可进者。 d.故虽有名马，祈辱于奴隶人之手。 （2）表示转折，可译为“虽然” 。 例如：a.故余虽愚，卒获有所闻。

b.游人虽未盛，泉而茗者，罂而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

11、然:“然”作实词时，可以作形容词，相当于“对的” ，如“吴广以为然” 。它还可以作指示代词，这在文言文中很常用，因此这里着重提出来加以说明。“然”作指示代词时，译作“这样” 、“如此” 。例如：“父利其然也。” “惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓之信然。” “子墨子自曰：‘然，胡不已乎？’”。“然”作虚词有下面两种用法：

（1）连词，表转折关系 ，评作“然而”“但是”等。 例如：a.然足下卜之鬼乎？ b.然志犹未已。 （2）助词

①用在形容词之后，作为词尾，译作“„„地”或“„„的样子” 。 例如：a.杂然相许。 b.望之蔚然而深秀者

②用于句尾，常与“如” 、“若”连用，构成“如„„然” 、“若„„然” 格式，相当于“„„的样子” 、“好像„„似的”。 例如：a.其人视端容寂，若听茶声然。

补充：由指示代词“然”组成的固定结构主要有：

①虽然：两个词，连词“虽”意为“虽然” 、“即使” ，代词“然”意为“这样” ，合起来意为“虽然如此”“即使如此” 。

例如：a.善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 b.虽然，受地于先王。 ②然后：即“这之后” 、“这样以后” ，表示承接，也可大致译为现代汉语“然后” 、“然后才” 。

例如：a.人恒过，然后能改。 b.然后知生于忧患，而死于安乐也。

c.世有伯乐，然后有千里马。

③然则：起承上启下的作用，“然”总结上文，“则”引起下文的推论，意为“既然如此，那么（就）” 。

例如：a.然则北通巫峡，南极潇湘。 b.是进亦忧，退亦忧，然则何时乐耶？ ④然而：“然”是“这样” ，总结上文的内容，“而”引起下文的转折，组合起来相当于现代汉语“（虽然）这样，但是” 。

例如：a.夫环而攻之者，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。