世界的语言与宗教(教学设计)

教学目标：

知识目标：

① 使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。

②记住三大宗教的名称及其主要分布地区。 能力目标：

① 学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。

② 运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

③ 培养学生搜集、整理资料及联系实际的能力。 情感、态度、价值观目标：

① 了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。

② 正确对待不同的宗教信仰，认识宗教自由，树立无神论观念。 教学重点：

① 世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。 ② 世界三大宗教及主要分布地区。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 引入新课：

学习世界的语言与宗教 一、世界的语言

1、学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。

教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最

重要的交际工具，。

教师提问：1．你知道的语言有哪几种？ 2．有谁知道世界上有多少种语言？哪六种语言文字是联合国的工作语言？ 学生活动：学生自由发表自己的意见。 学生看图3—9 填表： 语言 分布地区 汉语 英语 法语 俄语 阿拉伯语 西班牙语 教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语） 2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。）

教师提问：1．世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）

2．它主要分布在哪些国家和地区？

3．为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？

教师总结：英语是世界上使用最广泛的语言，它主要分布在欧洲的西部、北美洲、

亚洲的南部等地区，主要分布在英国、美国、澳大利亚、等国家。英语的分布如此广泛，和历史上英国的经济实力以及它对外的殖民掠夺是分不开的。

学生活动：

学生读图3--9，完成活动，填表后交流。 二、学习“世界的宗教”

第一组（让各组任选题号，教师演示课件出示题目） 观看三段VCD片段（课件：三大宗教的礼拜场景）。 问：它们分别是哪一种宗教的宗教活动？ 看六幅宗教建筑图片（课件）。

问：它们分别是哪种宗教的代表性建筑？这些建筑各有什么特色？

佛教建筑以塔状建筑为其突出特征：伊斯兰教以穹隆状屋顶为其建筑特色，屋顶上通常有一弯新月；基督教以尖顶建筑为主，屋顶有十字架标志。 看图片，图中的三个人分别信仰什么宗教？

英国人信仰基督教、阿拉伯人信仰伊斯兰教，泰国人信仰佛教

看《世界宗教分布图》，指出三大宗教的分布地区，并思考：哪个宗教是流传最广、信徒最多的宗教？。 填表： 宗教名称 基督教 伊斯兰教 佛教 分布地区 补充资料： 看图片，这是哪种宗教的教徒？他们的服饰有什么特点？（可出示找的几张图片）这是哪一种宗教留下的文化遗产？

（展示课件或图片：如印度尼西亚的波罗浮屠，世界上最大的建筑佛书；乐山大佛；龙门石窟；布达拉宫的明代市画—一密集文殊金刚 请表演一下僧尼诵经的样子。敲木鱼、数念珠。 清真饭店张挂的壶状标记是怎么回事？

看图片，这些国家的国旗为什么都有“十”字？它们分别为哪个国家的国旗？（课件：挪威、瑞典、瑞士三国的国旗）

圣诞节是哪种宗教的盛大节日，向大家简单介绍一下西方人过圣诞节的风俗。 第三组（学生可自主选题）

世界上信仰人数最多的是什么教？传说中它的创始人是谁？ 伊斯兰教的创始人是谁？伊斯学教徒被称为什么？

出家人是哪种宗教对教徒的称呼？信仰这种宗教的人都是出家人吗？ 佛教的创始人是谁？形成于哪里？

穆斯林一生中最崇高的愿望是什么？“哈古”指什么？

基督教徒祈祷完毕会做什么动作？ 第四组大家表演一下。

给大家介绍一下伊斯兰教的斋月及开斋节。

我们可不可以在夏季着短衣短裤进人清真寺参观？为什么？ 我们为什么常把星期日叫“礼拜天”？ 穆斯林的殡葬有什么特点？

西方国家，上至政界要员，下至一般平民，都怎么起誓，这说明了什么？ 第五组

十字架为什么成为基督教的标志？ 伊斯兰教有哪些饮食禁忌？

基督教和伊斯兰教分别认为谁主宰着世间的一切？ 僧尼的饮食、服饰有何特点？

我国的哪一本古代名著是根据唐代高僧玄奘取经取法的故事演义的？ 图片，这些国家的国旗上为什么都有新月和星星？ 教师总结 三、 练习 四、 作业：

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