高校辅导员的就业指导工作

高校辅导员的就业指导工作

作者：聂娜

来源：《科教导刊》2015年第11期

摘 要 如何对大学生进行有效的就业指导，帮助他们做好人生职业规划，已经成为高校甚至全社会都高度关注的课题，本文在对近年来的大学生就业指导课程开展情况进行梳理和总结的基础上，尝试就高校辅导员如何提高大学生的学业规划意识与培养大学生的就业能力进行了分析与探索。

关键词 高校辅导员 职业规划 就业指导

中图分类号：G451 文献标识码：A ; DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.04.028 On the Employment Guidance of College Counselors NIE Na

（ Department of Computer Science and Technology，Taiyuan Normal University， Taiyuan， Shanxi 031000）

Abstract How to carry out effective employment guidance to college students， help them make life occupation planning， has become a college and even the whole society have paid great attention to the subject， this paper combs and summarizes the basis of the development situation of the college students' Employment Guidance Course in recent years， the preliminary analysis and

Discussion on how to improve college counselors try 6occupation career planning consciousness of college students and the cultivation of college students′ employment capability aspects. Key words college; counselors; occupation; planning and employment guidance

进入21世纪以来，我国高等教育实现了跨越式发展，高等教育规模的不断扩大，在满足了经济建设和社会发展需求的同时，也带来了一系列的问题。其中，大学生毕业就业问题日益凸显，影响了高等教育的持续健康发展。因此，如何让大学生有效地掌握就业技巧，从而准确地为自己的未来定位，需要高校辅导员进一步将就业指导工作进行完善。 1 就业指导课的开设特点

就业指导工作贯穿于大学生的大学四年学习生活中，每个阶段都有不同的教育目标与能力要求。因此，不同的年级（阶段）应实施不同的就业指导工作。根据近年来的大学生就业指导课程开展情况，我们可以总结归纳出就业指导课的阶段特征，具体如下：第一阶段，指导对象为大一新生。根据一年级新生的特点，我们要结合专业课程内容，引导大学生巩固专业思想、

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

培养专业兴趣，鼓励其个性发展。还要对一年级新生从心理特征、智力条件、身体素质等方面进行考量，同时辅导员可利用班会、座谈会等多种形式对学生进行广泛了解和接触，帮助其确定学业发展目标，制定近期的奋斗目标，向自己期望的就业方向努力。

第二阶段，指导对象为大二、大三学生。经过大学一年的学习和生活习惯养成，该阶段的就业指导重心应在引导学生集中精力学好专业基础课上，结合学生专业开展情况，邀请相关专业领域的知名人士、专家学者、优秀的学长学姐来开展经验交流会，让学生对其专业方向的就业情况进行初步的了解，同时要根据大学生的不同兴趣爱好和特长，着重培养其个性化的职业意识。另外，该阶段是大学生活的核心阶段，还要鼓励并组织大学生积极参加社会实践活动、社团活动和专业实习与培训，培养个人综合素质与能力。

第三阶段，指导的对象为大四学生，辅导员在此阶段要保证学生的就业信息畅通，及时做好大学生即将步入社会的心理调整，积极做好国家、地区的就业政策的宣传，同时要对有不同就业方向的学生开展多种形式的就业指导，尽量避免学生在就业过程中的随意性与盲目性，加强学生的求职技巧（包括求职礼仪、简历撰写、面试技巧）的专业培训，可以采取模拟面试、专业指导等各种方式帮助学生顺利就业。 2 辅导员开展就业指导工作的职业优势

高校辅导员是高等教育第一线上的学生工作者，与学生能够进行直接接触与沟通，是学校和学生之间进行沟通与联系的纽带。他们的工作内容涉及到学生的方方面面，比较容易掌握每个学生的个性特点、心理特征及综合能力。在就业指导工作方面具备以下优势：

（1）角色优势。高校辅导员大多数是由青年教师担任，他们与自己所带学生的年龄、知识背景和生活阅历等方面比较接近，没有代沟，可以与大学生进行有效沟通，可以从自身的体验和经历给大学生带来切实的指导，增加了就业指导工作的可信度，为开展就业指导工作奠定良好基础。

（2）效率优势。辅导员的常规工作是大学生思想政治教育，而毕业生的就业问题一直以来都是大学生所关心的问题，因此辅导员应该将就业指导工作与日常的学生管理工作相结合，并将此作为辅导员进行思想政治教育的切入点，既能大大提高日常工作效率，又能切实增加就业指导课程的实效性，尽早地让学生意识到就业问题，以达到就业的预期目标。

（3）针对性优势。辅导员在平时与学生的日常接触较为频繁，对学生的基本情况了如指掌，可以针对性地开展大学生的就业指导工作。同时，辅导员还可以针对不同学生采取不同的措施和方法，从而提高就业指导工作效率，达到预期目标。 3 辅导员在学生职业规划和就业指导工作中的重要作用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（1）辅导员是大学生进行职业选择过程中的引路人。辅导员能够在就业指导过程中充分发挥自己的角色优势，并能够准确把握大学生的求职诉求和心态，可以为同学提供切实可行的职业目标规划，帮助他们能够正确地了解自己，了解社会。

（2）辅导员是大学生求职能力的培养者和就业知识的传授者。目前，我国的高等教育大众化已经全面普及，大学生的就业压力与日俱增，因此，在大学生择业与就业方面，需要对自我素质进行全面提升和培养，因此，这就要求高校辅导员应在日常工作中不断地向大家进行就业信息的传达和解读，潜移默化地提高大家的就业意识。

（3）辅导员在大学生就业指导过程中充当心理辅导师角色。大学生在其就业过程中会遇到各种各样的问题，他们遇到的这些困惑和疑难都希望能够得到辅导员的支持和解答。因此，辅导员需要了解学生的求职信息以及他们的心理趋向，适时进行心理疏导和安慰，帮助他们正确处理人际关系、把握良好的求职心态。

（4）辅导员是就业指导过程的信息发布者。随着互联网技术的不断发展，可以获取就业信息的渠道也越来越多，如何能够辨别信息、迅速高效地传达讯息也是辅导员需要掌握的新技能。辅导员要对各类就业信息进行甄别与判断，同时要完善与更新毕业生的相关信息，来依此确保就业信息的准确、畅通。辅导员可以将当前的就业政策、招聘信息等及时传递给每位毕业生，为毕业生求职提供一个公平竞争的信息平台。 4 辅导员在学生就业指导过程中的能力要求

就业指导的定义可分为广义和狭义两个方面，其中狭义的就业指导主要是指向有就业需求的人提供相关的就业信息和辅导，而广义的就业指导内容则包括对就业市场的估测与判断，对就业信息的甄别和处理，职业规划与咨询以及开展相关的综合性服务的全过程。因此，辅导员的就业指导能力是指辅导员在对学生进行就业指导活动的过程中，根据国家需要、职业要求和学生自身特点，综合运用多种学科知识，通过教育和引导，帮助学生培养职业意识、职业道德、职业能力并适应职业活动的能力。简而言之，高校辅导员的就业指导能力主要包括以下几方面：

（1）辅导员要具备综合的知识结构和就业指导能力。辅导员在对学生进行学业规划与就业指导工作的过程中，一般还需要对学生进行专业知识的解答、心理问题的疏导以及相关职业方向的界定和指导，因此，这项工作是不断依据外界的新形势和新政策而不断变化的，辅导员需要进行大量的知识补充和完善，为做好学生就业指导工作奠定良好的基础。

（2）辅导员要具备整合、处理就业信息的能力。随着新媒体的普及以及信息获取的渠道越来越多元化，辅导员想要做好职业规划合就业指导课程，就必须提高对就业信息的提取、整合、甄别和发布的能力，同时，辅导员还应该密切关注国家、省市、地方等发布的就业政策、指导方针，综合性地向学生进行就业信息的传达。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（3）辅导员要具备调查研究和预测能力。高校就业指导工作是一项长期的、复杂的工作，时效性较强。因此，要快速准确地对大学生进行就业信息的发布和就业指导，就需要辅导员要对就业市场有良好的整体判断和分析能力，同时要结合社会上的就业新态势进行准确把握和科学判断。

5 辅导员职业指导能力提升的途径

（1）加强就业指导学习、完善综合知识结构。辅导员在进行就业指导工作的同时，需要不断地学习业务知识，并提高自身道德修养。针对目前的90后的大学生存在的个性较强、心理问题较为突出的局势，辅导员除了要学习相关的就业指导知识外，还需要对教育学、心理学、社会学方面的知识有所涉猎，还要将心理教育、思想政治教育与就业指导工作进行结合，利用微信、QQ、微博等新媒体及时与学生进行有效沟通和交流，切实提高自身的就业指导能力。

（2）加强就业指导工作培训、建立相关的培训体系。辅导员在进行就业指导理论和业务知识学习的同时，还要积极参加职业规划师、心理咨询师等相关内容的培训，完善自己的知识体系结构，同时要在实际工作当中要善于总结个例，形成自己的就业指导材料库，提高自己的个性化咨询能力和解决问题的能力。

（3）要切实提高就业指导工作的实践操作能力。辅导员在进行就业指导过程中，不但要将理论知识正确地传达给学生，还需要提供相关的实践机会和条件鼓励学生进行社会实践，同时，提高自己在社会实践中的指导能力和协调能力，能够在实践中了解社会的实际需求和就业趋向，实现理论与实践的对接。 参考文献

[1] 李佩桦.试探高校辅导员就业指导能力的提升[J].湖南科技学院学报，2012（11）：12-13.

[2] 张杰.高校辅导员职业指导能力的构成及其提升策略[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2009（1）：26-27.

[3] 刘昕雨，钱德年.浅谈如何提升高校辅导员就业指导服务能力[J].中国校外教育，2012（7）：19-21.