幼儿园管理制度方案优秀

　　一、实施范围

　　全市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县（区）教研室、电化教育机构和校外教育机构已核定编制的在编在岗的教师。

　　按照国家中小学校岗位设置管理的有关规定，民办中小学校、幼儿园教师可参照本办法组织教师参加职称评审。

　　二、岗位核定

　　中小学正高级教师首次评审数量控制在全市在岗教师总量的0.25‰以内；小学（幼儿园）首次评聘高级教师数额，根据各小学（幼儿园）教师岗位总量确定， 100人（含）以下的的按1名推荐，全市总的评聘数额控制在全市现有小学（幼儿园）在岗教师总量的1.5%以内（申报评聘高级教师的小学、幼儿园相应核减其一级教师评聘职数），市直、各县（区）具体数额依照省规定比例确定；其他级别中小学教师专业技术岗位数额和结构比例按现行规定执行。

　　岗位核定程序：

　　（1）学校（单位）依据岗位设置管理情况填写《中小学教师岗位设置及使用情况一览表》（一式5份，附件4）。

　　（2）教育主管部门审核、汇总后，市直各学校（单位）由市人社局确认，县（区）各学校（单位）由县人社局盖章确认后，报市人社局备案。此项工作7月31日之前完成。

　　三、人员过渡

　　凡在实施范围内，取得原中小学教师专业技术资格并聘任为中小学教师专业技术职务的人员，都要按要求过渡。过渡工作由学校（单位）统一组织办理，并按已聘任的专业技术职务，过渡到统一后相对应的专业技术职务及岗位等级。对于已经取得原中小学教师专业技术资格但未被聘任到相应岗位的人员，已经取得的资格依然有效，按现聘任的专业技术职务及岗位等级进行过渡。过渡工作应主要由学校和教育、人社部门承担，尽量不增加教师负担。

　　人员过渡程序：

　　（1）资格审查。学校（单位）对过渡人员的情况进行认真审查，并统一填写《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》（附件5）。过渡人员情况在本人所在学校集中公示不少于5个工作日。学校（单位）审查时应依据档案资料及相关证件进行确认，必要时应提请原审批部门审定。

　　（2）个人确认。教师本人对学校（单位）填写的《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》所列内容进行核对并签名。

　　（3）审批备案。学校（单位）将《安徽省中小学教师职称制度改革过渡人员一览表》（附件6）和《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》于20__年8月15日前报教育部门审核，审核后报同级人社部门审批。

　　（4）发文公布。对通过审批的人员由市或县（区）人社、教育部门联合下发文件予以公布，各县（区）公布结果同时报送市人社局、市教体局备案。过渡结果同时在学校（单位）集中公布，并将《安徽省中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》存入个人档案。

　　四、职称申报、推荐和评聘

　　（一）申报条件。严格按《安徽省深化中小学教师职称制度改革实施方案》附件标准条件规定执行。

　　（二）时间安排。20xx年8月至12月。

　　（三）评审数量。中小学教师职称评审数量，必须在核定的教师岗位结构比例内进行。学校（单位）根据岗位空缺数量和工作需要，按照规定，向评委会等额推荐。

　　已取得相应专业技术资格未被聘任的和未取得相应专业技术资格、符合评审标准条件的教师均可参加竞争推荐。通过竞争推荐，已取得相应专业技术资格的，可由学校（单位）直接聘任；未取得相应专业技术资格的，须通过职称评审取得相应资格后再聘任到相应教师岗位。鼓励中小学教师向基层流动，经所在学校（单位）和拟聘学校（单位）同意，主管部门批准，可以跨校申报、竞聘。跨校申报、竞聘的，占用拟聘学校（单位）的岗位数量，在取得申报资格并办理了调动手续后方可聘任相应专业技术职务。

　　城镇中小学教师晋升高级教师职称（职务），须具有在偏远乡村学校任教2年以上的经历。教师交流到新的学校后，按原有的教师职务及岗位细分等级聘用。在县域中小学教师相应岗位总量内，凡在乡村任教累计25年且仍在乡村学校任教的乡村教师，符合晋升一级教师、高级教师职称（职）申报条件的，或者教龄满30年、有高级教师职称资格而未聘任的城镇教师，本人自愿到乡村学校支教3年以上的，可不受学校岗位职数限制。

　　（四）评审组织。

　　中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师由省人社厅、省教育厅组织评审，报人社部、教育部审核批准；高级教师由市人社局会同市教体局组织评审，报省人社厅审核批准；一级教师由市人社局会同市教体局组织评审；二级教师、三级教师由各县（区）人社局会同教体局组织评审。

　　（五）申报推荐程序。

　　申报推荐程序按《安徽省深化中小学教师职称制度改革实施方案》规定进行。基本程序是：个人申请、单位审查、专家考核、学校推荐、部门确认、呈报评委会。

幼儿园管理制度方案优秀

　　为规范餐厅食品安全管理,保障公众餐饮安全,依据相关法律、法规及规章,制定本管理制度。

　　一、保持餐厅环境整洁。纱窗、纱门、纱罩、门帘、风幕、灭蝇灯等设施运转正常,鼠、蝇、蟑螂、蚊子密度不得超过国家有关要求。保证供用餐者使用的洗手设施运转正常。

　　二、必须使用消毒后的餐饮具,未经消毒的'餐饮具不得摆台上桌。做好台面调料、牙签、台布、餐巾、餐具等清洁卫生工作,及时更换破损的调料盒、台布、餐巾、餐饮具等。

　　三、供顾客自取的调料,应当符合相应的食品卫生标准和要求,并做到及时更换,防止过期、霉变。

　　四、摆台后或有顾客就餐时不得清扫地面,餐具摆台超过当次就餐时间尚未使用的应收回保洁。

　　五、端菜时手指不得接触食品,分菜工具不接触客人餐具。

　　六、取冰块时应用工具,不用时应悬挂或放置于消毒水内。制冰机用水应经过净化处理。

　　七、客人用的小毛巾,必须及时回收清洗消毒,最好使用一次性消毒毛巾。

　　八、刀、叉、茶杯、酒杯等不得用台布或抹布擦拭。

　　九、食品上桌距开餐时间不超过2小时。

　　十、当发现或被顾客告知所提供的食品确有感官性状异常或可疑变质时,应立即撤换该食品,并同时告知有关备餐人员,备餐人员要立即检查被撤换的食品和同类食品,做出相应处理,确保供餐安全。

　　十一、备餐柜内不得放置与开餐无关的物品及个人用品。工作结束后及时做好台面、地面等的清扫整理工作。

幼儿园管理制度方案优秀

　　1、全园教职工应严守岗位，高度负责，保证幼儿人生安全，严防幼儿走失。

　　2、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、异，全国公务员共同天地物，发现隐患，及时处理解决。要向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高幼儿自我保护能力，教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等防止意外事故。

　　3、带幼儿外出活动，请示领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。要随时清点人数，走路时注意幼儿不离队，不掉队。

　　4、建立健全幼儿接送制度，传达室门卫人员要有责任心，工作时间不能脱岗，外人不得随意来园，不得进班，有事可在传达室等候接待。

　　5、认真贯彻有关食品卫生规定，严防食物中毒。粥、菜汤、开水等要进行降温才能进入幼儿的活动区，要放在安全的地方。

　　6、药物必须妥善管理，放在幼儿摸不到的地方，吃药时必须认真核对，消毒药品，剧毒物品要专人管理，并放在幼儿不易接触的地方，药物一定有专人管理。

　　7、灭火器要放在显眼的地方，教职工掌握使用方法，灭火器要定期检查、更换，确保使用。离园后应有专人检查门窗水管电灯电扇录音机空调等，防止意外发生。

　　8、保证幼儿园房屋、场地、煤气、电器，全国公务员共同天地、电线线路、家具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全，定期由专人检修，避免摔伤砸伤，烫伤走失触电失火溺水中毒等事故发生。

　　9、工作人员要保证幼儿的安全生活，园内出现各种事故，要进行分析，作好记录，追究责任，根据情节大小进行相应的处罚，对于重大事故，要及时上报，不得延误。

幼儿园管理制度方案优秀

　　一、师资队伍

　　我们几位教师均为国家“某某工程”部直属全国重点大学的研究生。

　　二、数学辅导班目的

　　1、辅导学生首先完成教师整理的试题，教师批改并讲解。

　　2、辅导家庭作业，让孩子牢固掌握当天所学课堂内容，避免出现课本知识的漏洞。

　　3、提高学习成绩，在完成作业基础之上，结合学生特点查漏补缺，进行巩固深化提高。

　　4、培养良好学习习惯，通过互动和训练逐步纠正孩子不良学习习惯，培养孩子学习兴趣，增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。

　　三、学生守则

　　1、严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。有事需家长提前请假。

　　2、尊敬老师，团结同学。

　　3、明确学习目的，端正。

　　4、学生到班后必须按照老师的要求写作业，不得随意走动或外出，不准随意吃东西或做其它与学习无关的'事情;更不得在班大声喧哗、追逐打闹。

　　老师辅导家庭作业及其他额外课程时，要集中注意力，认真听讲，不得东张西望及做其他影响学习的动作。

　　5、作业写完后交由辅导老师检查，并听从老师安排进行相应的预习和复习，达到相应的考核标准后方可离校。

　　本制度，所有学员必须严格遵守，若违纪三次以上，并与其家长沟通过仍不改正者，取消其辅导资格。