《小稻秧脱险记》教案

　　教学目标:

　　1.能正确,流利,有感情地朗读课文.

　　2.学会本课16个生字,其中田字格上面6个字只识不写.理解有生字组成的词语.

　　3.凭借对课文语言文字的朗读感情,知道除草剂,喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养从小学科学,长大用科学的志趣.

　　教学关键:

　　1.有感情的朗读课文,默读课文.

　　2.复述课文大意,知道小稻秧遇到了什么危险,后来又是如何脱险的.

　　教具:

　　录音机(磁带),卡片,头饰(小稻秧,杂草)

　　课时:2课时

　　教学过程:

　　一.创设问题情境,激发兴趣

　　1.唤醒生活经验:你们是农民的孩子,那你们的爸爸妈妈插秧,你愿意做那一棵小秧苗吗 你们刚到水田里会遇到什么 (险)那你们是谁帮助你 (喷雾器)(出示实物 )图片1

　　2.出示课题:小稻秧脱险记(指读课题)

　　二.读通课文

　　1.放录音:你们做好见故事的准备了吗

　　要求:请大家听清楚生字的读音.

　　2.学生分组学习生字.

　　1)自读课文,读后把生字划出来,选择你喜欢的方式来记住这些生字,读准本课的生字.

　　2)请小组长领着大家读读.(生读,教师巡视)

　　3.检查交流:刚才我看到有的学生是用熟字带生字,有的是拆部件.

　　出示生字卡片:险,吵,杂,拥,拼,跟,谁,欺,负,纷(分别让学生识记)

　　4.读通课文:1)请同学读自己最拿手的一段.

　　2)和同学,老师赛一赛,看谁读的好.

　　5.读了这个故事,你能用几句话说一说吗 (让学生畅所欲言)

　　三.探究课文,入境领悟.

　　围绕:"小稻秧与杂草抢营养,小稻秧遇险了"组织教学.

　　一)杂草的"气势汹汹",体会杂草和小稻秧的激烈争吵.

　　1.请同学们自读课文的第一,二自然段,找出自己不理解的词语,并且把它写到黑板上.

　　(激烈,气势汹汹,蛮不讲理,不由分说,一拥而上……)

　　2.哦,大家在读书过程中碰到困难了,怎么办 我们一起想办法来解决它们,好吗

　　(1)下面,能给老师一个机会来读这两个自然段吗 读完以后,请同学们来评一评.(老师尽量做到有感情的朗读.)

　　(2)老师,你读的有感情.

　　老师,我有个意见,我觉得读杂草的话还要大声一点,再凶一点,因为文中是"气势汹汹地嚷道".

　　……

　　谢谢你!老师发现你很会读书,很会动脑子,那你来读一读,好吗

　　(3)下面,请大家都有感情的读一读这两个自然段吧,一边读一边想想黑板上的这些词语.

　　(学生自由有感情的朗读,教师巡视,不时表扬)

　　(4)读到这里,我想,这些词语肯定有同学已经懂了,知道的请举手.

　　(老师指名几位举手的同学到台上,并与他们耳语一番)

　　(5)师:这几位同学读懂了,下面的同学可能还不懂.没关系,我们一起来表演一下,老师当小稻秧,你们几个当杂草.课文中说,一群杂草把小稻秧团团围住,你们应该怎么站

　　(台上的学生恍然大悟,迅速散开,从四面把老师围住)

　　师:杂草真密呀!是团团围住呀!(学生靠拢,从四方把老师紧紧围住.)

　　师:(害怕地)你们干什么

　　生:(大声地)"快把营养交出来."

　　师:声音挺大,挺凶,可模样不怎么吓人.把腰叉起来再来一遍.

　　生:(叉腰,大声,恶狠狠)"快把营养交出来".

　　师:我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢

　　(学生不知所措)

　　师:(问全体学生)他们应该怎么办

　　生:他们应该继续嚷,小稻秧坚持不肯,你不让我,我不让你.

　　师:哦,稻田里发生了激烈的争吵,只是吵吗

　　生:它们应该一边嚷,一边上前抢营养.

　　师:对,要抢!快.营养在地里呢.

　　("杂草们 "一拥而上,你争我夺,"小稻秧"没精打采的低下了头.

　　师:瞧,杂草们一拥而上,凶不凶 (凶)这就是"气势汹汹";杂 草们讲不讲道理 (不讲)这就是"蛮不讲理";杂草们愿意同小稻秧的解释吗 (不愿意)这就叫"不由分说 ".

　　各位杂草,请回座位吧!

　　齐读词语:激烈,气势汹汹,蛮不讲理,不由分说,一拥而上.

　　二)喷雾器喷洒除草剂,体会帮助小稻秧.

　　1.杂草们会成功吗 谁来了 它来干什么

　　(出示:这不是雨,而是除草剂,是专门来收拾你们的.平时你们欺负小稻秧,现在你们倒霉了.)

　　2.你们喜欢秧田地里的杂草吗 (不喜欢)愿意做喷雾器大夫吗

　　你说给我听听!(鼓励有感情的说)

　　三)以"杂草纷纷倒地,小稻秧向上挺了挺身子"体会小稻秧最终的脱险.

　　1.谁能把杂草的话读一读,让人感觉它有气无力了

　　2.指名读:生(声音大,速度快)"完了,我们都喘不过气来啦".

　　师:你没有完!要么你的抗毒能力强,要么我的除草剂是假冒伪劣产品,我再喷洒一点

　　生:(速度放慢,喘着气读)"完了……我们……都……喘不过气啦."

　　师:我听到你喘气了,但声音仍然很大,说话的声音这么大,能算完了吗

　　生:(小声地,断断续续地)"完了……我们……都……喘不过气啦"

　　师:真好,把书读出味儿来了!这就是"有气无力"啊!

　　(学生齐读)

　　3.杂草们完了,那小秧苗呢

　　(他们吸足了营养,又向上挺了挺身子.)

　　师:那你们看到了什么 (小稻秧开始长高长大了.)

　　还能看到什么 (越长越大,都长稻穗了,快要成熟了……农民伯伯丰收了.

　　那农民叔叔想丰收,就需要用什么 (科学)

　　四.总结升华.

　　读了这个故事,你明白了什么 你有什么想说的

　　(我们从小学科学,长大就能成为一个好农民,一个用科学种田的好农民.)

　　板书: 18.小稻秧脱险记

　　气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上