《童谣》教案

　　游戏价值：

　　《春节童谣》创编源于中国传统故事《灶王奶奶》，童谣内容紧紧围绕故事展开，节奏鲜明，具有很强的情景性、趣味性。但在以往的教学过程中，教师往往止步于学习童谣本身的特色，而忽略了认知学习过后围绕童谣开展更具趣味性的童谣游戏，这种过分强调童谣常识教育功能的教学方法,会扼杀幼儿的快乐学习。

　　鉴于此,我在设计本次游戏时,充分分析了教材本身的特点,根据幼儿的学习规律,引导幼儿循序渐进地展开游戏活动,让好玩成为幼儿整个游戏活动的.心情状态。进而实现，从理解到表达、从接受到运用、从被动到主动的游戏过程。

　　游戏目标：

　　1.能在游戏中感受童谣鲜明的节奏感，跟随节拍自然地律动身体。

　　2.能根据童谣设计出自己的童谣游戏，在尝试游戏的过程中体验同伴竞争带来的挑战与快乐。

　　游戏准备：

　　1.物质准备：呼啦圈、笑脸牌、绘本PPT、童谣音乐伴奏

　　2.经验准备：玩过拍手游戏、有设计游戏的经验

　　游戏过程：

　　一、学童谣，激发对童谣的兴趣

　　借助绘本，理解童谣

　　二、念童谣，感受传统吟诵方式

　　1.欣赏童谣的吟诵方式

　　2.拍手体验童谣的韵律感

　　三、享童谣游戏

　　（一）创童谣游戏

　　备注：幼儿根据自己对童谣的理解，设计出自己想玩的童谣游戏。

　　（二）玩童谣游戏

　　备注：根据幼儿的游戏计划，讨论、组合出3~4个好玩、想玩的游戏。

　　四、游戏延伸

　　1.再继续解读其他幼儿的游戏，并尝试。

　　游戏组织要点：

　　1.场地的选择。选择宽敞、无阻碍的室内外场地，便于活动的开展。

　　2.活动中注意分流。利用道具的摆放，巧妙地分散拥挤环节中的人流量，从而减少幼儿碰撞冲突的产生。

　　2.弱化教师主导性。游戏中，随着游戏难度的提升，教师要更加强调幼儿的游戏自主性和主动性，鼓励幼儿能自主解决游戏中产生的问题。