苏教版二年级语文下册《母亲的恩情》练习题

　　【教学过程】   

　　第一课时

　　一、古诗导入，谈话激情　

　　1、我们每个人都有亲爱的妈妈，妈妈每天无微不至地关心着我们，我们在妈妈的呵护下一天天长大，你能用一件小事说说你的妈妈是怎样关心你的吗？　　

　　2、妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱，她无处不在。

　　自古母爱多恩重，一千多年前的唐朝，有一位诗人在50时回想起妈妈关爱他的这一幕幕，感慨万千写下了一首著名的小诗——《游子吟》。

　　3、[出示古诗]，谁愿意为在座的同学和老师吟诵这首诗。指名读，还有谁愿意读，齐读。

　　4、读了这首诗，你知道了什么？    板书  母亲

　　（对，这就是母亲对儿子的爱）

　　5、[出示成语]，“骨肉之情  痛痒相关  情深似海  恩重如山”

　　母亲的爱“情深似海”  板书  情深似海

　　母亲的爱“恩重如山”  板书  恩重如山

　　这比山还重，比海还深的就是母亲对儿子的恩情呀。齐读课题

　　过渡：让我们一同走进课文去体会这份浓浓的深情。

　　二、初读课文，初步感知

　　1、大家认识这个字吗？这是古时候的听字。你们看，这个听字里包含有哪两个字呀？

　　这是告诉我们，听不仅要用耳朵，还要用心，要用心去感受。

　　请大家轻轻地地打开书p52，拿好书，听老师读课文。（教师配乐范读课文）

　　2、我看出来了，大家也很想读是吗，那请你们借助拼音自读课文，尽量做到读准字音，读通句子。

　　刚才大家读得多认真呀，我想请你们读读这课的生字——（开火车）读准前后鼻音

　　生字读得非常准，词语也能读好吗？自己试试看。生词——（一人读一排）

　　有这么一个词的意思是离开家到很远的地方工作、学习，这个词叫——

　　古时候的“出远门”和我们现在可不一样，那时的交通不发达，也没有先进的交通工具，基本靠步行，出趟远门，没个半年一年的根本回不来呀！——谁来读好这个词

　　3、我还想请读书最认真的小朋友参加读书比赛呢，愿意吗？

　　这么多人想读呀，那这样吧，请你捧起书再读一遍课文，把课文读得正确、流利。我选读得最认真的小朋友参加比赛。

　　4、检查，指名分段读课文，其他同学边听边思考：哪些地方让你体会到母亲对儿子的恩情。

　　三、精读课文，朗读感悟

　　▲第一自然段

　　1、[出示图片]：

　　师：一盏昏暗的油灯下一位慈祥的老母亲在操劳了一天后，捏着一根细细的缝衣针为儿子缝补衣裳，这一缝就缝到了——

　　[出示]：“夜深了”读 ——  “夜深了”大概是晚上几点呢——还不够深——对了1、2点——   还可能是—— 请你来读——从这个词你体会到什么？——你来读

　　[出示]：“一针针一线线”读——从这个词你又体会到什么——你来读——再说、再读

　　母亲缝进衣服里的仅仅是针、是线吗？（评点：多仔细呀  多认真呀）

　　2、已经辛劳了一天的母亲就这样在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀，她累吗？哪里会很累？

　　[音乐响起]

　　师：夜深了，母亲已经很累了，可是她揉了揉疲倦的双眼继续在昏暗的油灯下——（生接读）

　　师：夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在油灯下——（孩子啊，看到这一幕，你想对母亲说些什么呢？）

　　师：夜更深了，周围一片寂静，母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠，她捋起衣袖轻轻地擦了擦，依然在油灯下——

　　师：这一夜母亲几乎没有休息，就一直在油灯下——

　　3、她一边缝着还一边想着——     指名说——母亲担心着，你来读——母亲忧虑着，你来读

　　师：儿行千里母担忧，郊儿母亲担心你呀，可又不能跟你说，男儿志在四方，母亲生怕你在外不安心呀！母亲只有把这份挂念一针针一线线缝里衣服里，希望你能体谅到母亲的一份真情呀！

　　这真是（出示诗句）：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”齐读古诗

　　▲ 学习第二自然段

　　1、天不知不觉就亮了，母亲早早的起来送儿子上路了，这一路她有太多太多的话要对儿子说，所以她送了一程又一程，一直送到村口的路旁。

　　[出示图片]（村口送别）

　　2、同学们想一想：这一路母亲可能想说什么呢？

　　[出示]：  郊儿，你可要                 ！

　　儿子就要离家远行了，此时此刻母亲有太多太多的话想对儿子说，可是，千言万语只汇成了一句话————[出示句子]：“郊儿，你可要早点回来呀！”

　　师：母亲拉着孟郊的手不舍地说——

　　师：母亲紧紧地拉着孟郊的手期盼地说——

　　师：母亲紧紧地紧紧地拉着孟郊的手深情地说——

　　就这一句话，饱含着母亲多少的关爱呀！