《我有个秘密》课后反思

　　xx年9月13日上午9点，我上了一节语言课《我有个秘密》。

　　这节课上星期就备好了，周末我也回家找了资料，原本准备请两位中班幼儿来帮忙扮演盼盼和妞妞的，又因为上课时间是统一的，如果我请了这两位幼儿来帮忙，那么他们自己的课就上不到了。于是我想就借助故事磁带来讲这个故事吧。我事先想好了，讲完故事，提完问题后让小朋友们自己来扮演妞妞和盼盼，他们一定很喜欢这样的表演。

　　结果，课上得很不如意。

　　一、星期一早上，我早早来到教室，找出磁带和录音机，想先把这个故事找出来，听个几遍，更有利于上课，结果，录音机坏了，不但杂音很大，故事的声音根本就听不清楚。没办法，头皮一硬，我自己来念。

　　二、没请中班的小朋友来帮忙，也忘了设计木偶，因为有人示范，或是让木偶来表演一定会更生动，孩子们也更能理解故事内容，特别是“秘密”是个很抽象的词，孩子们理解起来不是那么容易。所以我在讲故事的途中自己已经感觉到讲起来有些生硬，不够生动。

　　三、由于故事讲得不够生动，孩子们听起来兴趣缺缺，当然在我提问题时，回答得也不积极了，太过安静，没有达到我想要的效果。对故事内容理解得也不深刻。

　　四、角色扮演过程中，由于对故事内容理解得不深刻，在进行角色扮演时，来进行表演的人不知道自己到底该有什么样的表现，表情才符合故事，所以表演得不怎么成功。

　　虽然后来我积极地跟孩子们进行互动，与他们交换秘密，也只有大部分孩子回应了我，还有一小部分孩子说自己没有秘密，想必是因为对秘密不够理解，没有体验到互相倾诉、倾听的乐趣。

　　课后，张老师给我提了几点意见：1.可以更生动地讲这个故事，可以用木偶或图片来表现。此时我突然想到，请保育老师和我自己来表演也行的呀，刚才怎么就没想到呢？2.要更深入孩子，了解孩子有了哪些这方面的经验，比如打电话，对电话号码的认知程度等……其实我已经认识到了本节课的不足，我要再好好的研究一下这节课，做相应的教具，再对教案进行下修改，另外抽个时间再好好的上一次，一定要把它上好。