《用冰取火》说课设计

　　一、谈话导入：昨天我们初读这个动人的故事（齐读课题《用冰取火》），谁能告诉大家是谁在什么地方用冰取火，他为什么用冰取火吗？（是探险队员在南极的孤岛上用冰取火，因为他们找不到打火器了，只能想办法用冰取火。）

　　过渡：让我们跟随这些探险队员来到南极，请同学们翻开书51页，课文的哪个自然段告诉我们南极的环境是怎么样的？

　　二、学习第1自然段：

　　1、指答

　　2、即使是夏天的南极都让你感受到什么？你从那里感受到的？同学们对我们成都刚刚过去的那个冬天有什么感觉？其实去年冬天成都最冷的时候也就是零度左右，但是我们人体已经感觉非常冷了，而在南极的夏天其实也在零下20度左右，说明是非常寒冷的。

　　3、让我们一起再来体会极度严寒，终年积雪的南极夏天那没有温暖的阳光吧。

　　三、学习2——4自然段

　　1、在这块终年被冰雪覆盖的大陆上，探险队员们遇到什么意外呢？请同学们看着2自然段，引读：南极不仅极度严寒，而且天气变化无常，但是探险队员们却。。。。。。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了，这是什么事情呢？

　　2、想象：在零下20度的南极没有火，会造成什么样的后果呢？

　　过渡：是啊，没有火，不仅科学实验日常观察无法实现；没有火，甚至连最基本的烧水做饭都无法进行；在这样严寒的南极，没有温暖的开水，没有热腾腾的饭菜，人的生命就会受到严重威胁！

　　出示3自然段，指读。指导读出感情。（不仅无法工作，而且无法生活，生命受到威胁，情况越来越严重，语气应该越来越强烈。）哪个孩子来告诉大家没有火的严重性？没有火，情况万分危急。齐读

　　3、想象：理解“绝望”、“一筹莫展”： 在这样的情况下，探险队员们会怎么想？怎么做呢？是啊，他们好像把能想的办法都想尽了，没有其他的办法了，这就是“一筹莫展”。既然已经想不到办法了，大家感到似乎已经看不到生的希望了，也许只能等待死亡的降临，都感到极度的“绝望”。谁能表达出探险队员们此时的绝望心情？指读。让我们一起通过读来体会身处绝境的探险队员们的心情吧。

　　四、学习5——8自然段

　　1、就在大伙儿几乎绝望时，一位年轻的队员却创造了奇迹，他成功地“用冰取火”，让大家绝处逢生。那他是怎样创造这个奇迹的呢？请你认真读第5——8自然段，用直线勾出他是怎么想的，用波浪线勾出他是怎么做的。

　　2、指答，年轻队员在整个探险队面临绝境的时候是怎样想的？从这里看出他甘心放弃生的希望吗？如果这句话这样说“不是真的束手无策，不能等待死神的到来”好不好？为什么不好？谁来当这个年轻的队员，自己这样问一问自己？指读，听出了不甘心，不放弃，谁再读？全班读。

　　3、他是怎样做的呢？他望着惨白的太阳在可能在想些什么呢？

　　4、他还做了什么？指读6自然段，边听边想你体会到什么？从哪些词句中体会出来的？

　　（1）“轻轻地刮” “不断地摩挲”谁来做做摩挲的动作？说明有耐心，很细致；

　　（2）想想在零下20度用自己温暖的手去不断摩挲冰是什么感觉？（手冻得通红，也许疼得刺骨）是一下子就做成了冰透镜吗？从哪个词看出用了很长时间，忍受了很久的刺骨严寒？“慢慢地”该怎么读？”

　　（3）年轻的队员忍受着刺骨的寒冷，不断地摩挲着冰块，慢慢地他终于做成了一个引读“光洁透明的半球形的冰透镜。读这句话，体会年轻的队员在刺骨的寒冷中耐心地制作冰透镜。

　　5、年轻队员要用这个冰透镜做什么呢？自读7自然段，用○点出描写他动作的词语。用△标出描写时间的词语。

　　（1）谁来告诉大家年轻队员是怎么做的？原来他是在用这个冰透镜聚焦，让我们一起来做一个凸透镜聚焦的实验吧。你们看到了什么？太阳的光比我们的烛光要强烈得多，当聚焦的时间比较长，这个点的温度会很高，可以引燃易燃物体，比如小纸片，火柴头啊，当然也包括文中干燥蓬松的火绒。

　　（2）年轻队员把这点聚焦在了火绒上，火绒有什么变化呢？指读“一分钟，两分钟。。。。。。火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个小红点，接着便燃烧起来了！”

　　a、只过了一两分钟吗？你从哪里知道的？省略号说明过了一分钟又一分钟。也许是过了是十几分钟，二十分钟，同学们上课或者玩耍的时候过十几二十分钟会是什么感觉？但是此时队员们却有什么感觉？时间过去了一分钟，两分钟，五分钟，十分钟，而火绒还是静静的，没有变化，此时队员们会是什么心情啊？是啊，在这生死攸关的一分一秒中，队员们觉得时间过得那么慢，这十几二十分钟是那样的漫长难熬，他们紧张，他们焦急，他们又充满了希望。谁读，全班齐读

　　b、“又过了一会儿”你认为这一会儿会是多久？也许又是十几二十分钟，队员们此时会怎么做呢?他们紧紧盯着火绒，紧张地充满期待望着它，希望它燃烧起来。

　　c、引读“火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！”这时队员们会是什么样的心情呢？惊喜交加，无比喜悦。谁来读？让我们一起来表达在绝境中取火成功后的喜悦吧！

　　6、年轻的队员为什么能在绝境中想到用冰取火而且取得成功呢？讨论交流。（年轻队员靠的是顽强镇定和智慧创造了用冰取火的奇迹！）

　　7、让我们再一次一起来回顾他是怎样用聪明的头脑，用临危不乱的镇定和坚持不懈的勇气取火成功的。齐读6、7自然段。

　　8、这已经不仅仅是一团带来温暖和光明的火了，这团红红的火，驱散了死亡的威胁，带来了生的希望和喜悦，齐读8自然段，体会队员们绝处逢生的无比喜悦。

　　五、拓展：故事学完了，你受到什么启发？

　　六、总结：人类靠智慧和顽强战胜自然的故事还有很多，如儒勒 凡尔纳的《哈特拉斯船长历险记》就是一个这样的故事，如果你读了，一定会受到更多的启发和鼓舞。