《10比尾巴》教案

　　一、激趣导入，揭示课题

　　师：昨天晚上，森林王国的动物们给何老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?

　　生：想。

　　师：咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友们,请看!

　　{出示幻灯片}

　　师：到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这里做好了准备,连牌子都竖起来了{出示幻灯片}。谁来读读牌子上的字啊? （教师用课件出示背景为森林王国的图片，然后图片上有“比尾巴”。）       生：牌子上写的是比尾巴。

　　师：请坐,你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴)

　　师：谁来读下课题？（学生读、评价）

　　师：哦，她那个“巴”字读得很轻。请坐，你听得可仔细啦！小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？

　　生：比尾巴。

　　师：真棒！一学就会，那么，现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！预备，齐。

　　生：比尾巴。

　　师：狮子大王说了我们去参加比赛之前要把文中的生字宝宝记住才行。现在就请孩子们打开书自由读课文，把生字多读几遍。孩子们现在开始吧！

　　师：孩子们读的真认真！老师现在就来检测下大家刚才读书的情况。{出示幻灯片}（小老师带读、指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？）

　　师：小老师当得真不错，谁还想当小老师？那就让我们一起来拼读两遍吧。

　　师：生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？

　　生：能。

　　师：{出示幻灯片}没有拼音的生字。先齐读两遍，会读的大声读，不会读的小声读。

　　师：谁想自己来读？这么同学都想自己来读，下面，就让你的同桌小朋友检查一下吧，如果小伙伴有困难，你帮帮他好吗？开始检查吧。

　　师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。

　　生1：把左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。

　　生2：我记住了松字，左边一个木，右边是个公。

　　生：我是用拼音拼出来的。

　　师：对呀，拼音可是我们识字的好工具呢。

　　师：说得真好，瞧，左边的木与小朋友认识高兴地脸都红了，这就是我们要认识的新偏旁朋友，跟老师读：木字旁，跟教师一起书空写木字旁。生3：尾字，因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。

　　师：真会观察。

　　生4：我是用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。

　　师：同学们真会学习，加一加，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。

　　师：生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！{出示幻灯片}请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片。

　　师：我们来开一辆小火车吧，如果他读对了，我们就一起跟他读好

　　二、整体感知、学习问句

　　师：狮子大王说你们的表现真棒！比赛可以开始了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们就读一读、找一找并拿出笔在文中划出来。小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？

　　生：读完了。

　　师：小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！

　　师：一号选手是（生答猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手是（生答兔子），三号选手是（生答松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是（生答公鸡），美丽的公鸡走出来了。五号选手是（生答鸭子），大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（生答孔雀）。孔雀最后出场。

　　三、师边引导学生说出六种小动物边贴图

　　师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。谁会用一句话来说说有哪些动物参加比尾巴大赛？{出示幻灯片}

　　生：学生说完，在{出示幻灯片}对一遍。

　　师：孩子们你们今天表现太棒了，看小动物在夸你们呢！{出示幻灯片}动物们一个个高高翘起了自己的尾巴，着急得想要比赛了。

　　师：我们来看看有哪些比赛项目？{出示幻灯片}要求各位学生认真读一读。（生读六个问句）

　　师：现在谁把你读得最拿手的读给大家听？

　　（指名读六个问句）

　　师：我也想来读读了。仔细听，好吗？

　　（师选择一句读）

　　师：我读得和你们读得有哪里不同呀？

　　生：你读到后来的时候扬上去了。

　　师：再听听。（师再读六个问句）

　　师：小朋友们再来看看，你发现了什么？

　　生：每一句的后面都有一个同样的问号。

　　师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你们像老师这样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读六个句子）

　　四、学习答句

　　师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！

　　（生自由读课文。）

　　师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？

　　生：猴子的尾巴长。

　　师：你瞧它抓抓自己的脑袋，对----说谢谢呢！还有谁来？

　　生：兔子的尾巴短。

　　师：瞧瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说----你真棒！接着比。

　　生：松鼠的尾巴好象一把伞。

　　师：还有吗？

　　生：公鸡的尾巴弯。

　　生：鸭子的尾巴扁。

　　师：很好！瞧瞧，小鸭子乐坏了呢！最后一个小选手没评上，它可着急了，你看看它，赶快跟它也评一个吧！

　　生：孔雀的尾巴最好看。

　　（生一边说师一边将“长”“短”“伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。）

　　师：小朋友们都同意吗？

　　生：同意。

　　师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？

　　（生宣布比赛结果。）{出示幻灯片}

　　师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？

　　师生一问一答读、同桌互相问答、{出示幻灯片}男女练习、{出示幻灯片}

　　五、拓展训练

　　师：同学们，这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物，他们也从四面八方赶来了，请看大屏幕？

　　师：这些动物的尾巴有什么特点呢，然后仿照课文编儿歌，与同桌合作学习吧。

　　师：谁愿意来说一说呢？（出示课件）

　　生：我们选的是燕子、鱼，还有老鼠。

　　生3：谁的尾巴象剪刀？

　　生4：燕子的尾巴象剪刀。

　　生3：谁的尾巴最长？

　　生4：老鼠的尾巴最长。

　　生3：谁的尾巴象扫把？

　　生4：鱼的尾巴象扫把。

　　六、写字教学

　　孩子们你们认识这个字吗?(出示课件)它的家在哪里呀？

　　生：田字格里。

　　（师边板书边讲解写写字的要领。）

　　生练写。

　　评价学生写的字。

　　八、师生表演《比尾巴》

　　九、总结

　　师：孩子们世界上的动物还有好多好多，他们的尾巴各有各的特点，各有各的作用，所以我们要从小好好学习，去探索大自然更多奥秘好吗？今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。