《比尾巴》教案

　　教学目标:

　　认识12个生字,会写"公".

　　理解课文内容,认识动物尾巴特点.

　　正确流利地朗读课文,背诵课文.

　　教学重点:培养学生阅读兴趣

　　教学难点:1,学习朗读问句.

　　2,理解"长"和"短松鼠的尾巴好像一把伞."

　　一,课前导入

　　1,师:同学们,你们喜欢动物吗 今天,老师带大家一起走进动物王国,那里动物可多啦!瞧,一群可爱的小动物聚在一起,准备一场有趣的比赛,他们比什么呢 ——比尾巴.

　　2,读课题.(强调"尾巴"轻声读法)

　　二,学习生字.

　　师:比赛开始了,有请运动员进场,我们以响亮的声音欢迎它们.

　　a:按顺序出示:猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀

　　带拼音小老师带读——去拼音开火车读——说说识字方法

　　b:老师还带来了四个生字宝宝,出示:

　　长短,一把,尾巴扁,最好看

　　a游戏:宝宝找主人 例:我会读短,d-u-ǎn

　　b出示词组:长短,一把,尾巴扁,最好看(师带读,生跟读)

　　c,巩固生字词:摘苹果

　　学习问句部分

　　我们一起看看动物们有哪些比赛项目

　　出示:谁的尾巴长

　　师:细心的同学们,你们发现了没有 有个标点符号我们之前没见过——问号

　　课件出示问号(红色)问号提醒大家:同学们,我是问号,当我站在句子的后面时,读的时候要把声音往上扬,可要记住哦!,

　　指导问号朗读.

　　师:老师可是把小问号的话给记住了,所以我想来试试,想听吗 ——师范读.

　　谁也想来试试 ——点名读,齐读

　　请翻开书本看看,还有哪些句子也带有问号,数一数,共几句 (提示:一个问句一句话)

　　出示:6个问句一起出现

　　赶快来读读(自读,想读的站起来读,小组分部分读)

　　学习答句部分

　　看,6位小动物在焦急地等着结果呢 请你们来评一评.

　　一二节:师问生答(理解"长"和"短松鼠的尾巴好像一把伞")

　　三四节:生问师答

　　比赛的结果出来了,你们真是一个公正的小评判,要是能成为一个会读书的小评判,老师就更欣赏你们了.

　　指导朗读

　　一问一答形式读

　　同桌对读——男女对读

　　回归课文朗读

　　同学们的读书本领真的越来越棒,动物们为了表扬你们,为大家送上一首儿歌,它就在我们的语文书上,我们再来读一读,好吗

　　a,课文一共分几小节 (四小节)

　　b,分小节朗读.

　　3,加强朗读

　　起立,加动作读课文(会背的背)

　　延伸:六个同学分别带上动物头饰,例:台下的同学问:"谁的尾巴长",被问到的猴子回答:"猴子的尾巴长."

　　六,写字教学

　　a;师范写"公",强调"八"开口要适中,认识新偏旁"八"

　　b:生写,教师巡视指导.

　　七,总结

　　师:同学们,这次"比尾巴"游戏里大家都表现很棒,不管是参赛的动物们,还是做评判的我们,但是,老师要告诉大家:动物的尾巴不管是长还是短,不管是弯还是扁,不管是漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用,只要适合自己的尾巴,就是一条好尾巴.

　　八,拓展延伸:(机动)

　　1,把准备的尾巴资料小组交流

　　2,上台展示

　　九,家庭作业

　　1,回家把这首儿歌背给家人听.

　　2,查找有关动物尾巴的资料,带回来跟小伙伴交流.